從化學(xué)能到生物能學(xué)案1中圖版必修-預(yù)覽頁
【正文】 一定條件下給予充足的光照后，容器中CO2的含量每小時(shí)減少了45毫克；放在黑暗條件下，容器中CO2的含量每小時(shí)增加了20毫克；據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，這綠色植物在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖45毫克。其原因是（ ）A 根細(xì)胞吸收水分多；B 營養(yǎng)缺乏；C 光合作用的強(qiáng)度不夠；D 細(xì)胞有氧呼吸受阻[解析陸生高等植物如果長期浸泡在水中，根細(xì)胞得不到氧氣，就進(jìn)行無氧呼吸。[答案] D。[解析]葡萄糖的有氧呼吸可分為三個(gè)階段。總反應(yīng)式：①C6H12O6→2丙酮酸＋〔H〕＋ATP；由不同酶催化 2C2H5OH＋2CO2＋能量②2丙酮酸 2C3H6O3＋能量細(xì)胞呼吸的意義第一，能為生物體的生命活動(dòng)提供 。場(chǎng)所：先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)，后在 內(nèi)。通過列表比較光合作用與呼吸作用，啟發(fā)學(xué)生思考不可分離的聯(lián)系點(diǎn)。通過簡表列出有氧呼吸和無氧呼吸的比較欄目，簡明地抓住要點(diǎn)。有氧呼吸全過程的物質(zhì)與能量的變化特點(diǎn)。從化學(xué)能到生物能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解呼吸作用的概念、類型、場(chǎng)所、生理意義、以及在生產(chǎn)、生活實(shí)踐上的運(yùn)用。二、重難點(diǎn)：有氧呼吸作用的生理過程。[解決方法]①通過提問、讀書、思考、理解反應(yīng)式及圖解、課堂練習(xí)來突出。[解決辦法]①通過引導(dǎo)、思考，學(xué)會(huì)寫相關(guān)反應(yīng)式，須有“能量”欄才能表達(dá)其完整性和科學(xué)性。反應(yīng)式： 。場(chǎng)所：始終在 內(nèi)進(jìn)行。四、典型例題：例1 用含有18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）A 葡萄糖→丙酮酸→水； B 葡萄糖→丙酮酸→氧；C 葡萄糖→氧→水； D 葡萄糖→丙酮酸→CO2。從葡萄糖氧化分解產(chǎn)生H2O和CO2的全過程中可以看出，葡萄糖中18O的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→CO2。例2 種在湖邊的玉米，長期被水淹，生長不好。[變式訓(xùn)練2]玉米種子萌發(fā)時(shí)缺氧會(huì)導(dǎo)致爛根，這時(shí)導(dǎo)致胚中毒死亡的物質(zhì)是（ ?。〢 酒精；B 乳酸；C 尿素；D CO2[答案] A。③如果一天有10小時(shí)充分光照，其余時(shí)間在黑暗下度過，如果光照時(shí)的溫度是25℃，黑暗時(shí)的溫度為15℃，則一晝夜積累葡萄糖 克。呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳都可被光合作
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