汽車底盤構(gòu)造與拆裝教案-預覽頁
【正文】 好千斤頂，對正被頂部位，壓動手柄，就將重物頂起。教案首頁本次課標題： 項目1 汽車底盤維修基本知識 任務2 車輛的舉升和支撐授課日期授課班級14汽制上課地點1JA304課時分配1小時 教學目標能力目標知識目標 掌握舉升器的種類 掌握舉升器的使用注意事項 學習者特征分析學生對舉升器接觸不多，對注意事項理解有點困難。一、雙柱舉升機雙柱舉升機是目前汽修行業(yè)中應用比較廣泛的一種舉升設備，其外觀如下圖所示。檢查所有的鏈條、連接器、螺栓和銷，確?？煽坷喂?。：對所有運動部件可能發(fā)生的磨損進行目測檢查。檢查柱體的垂直度。檢查液壓油油箱的油位是否正常。上升到一定高度后停止，將工作平臺掛鉤掛上，此時四個掛鉤必須能可靠地掛在立柱內(nèi)的掛板上。將汽車駛上工作平臺后，拉緊剎車手閘，駕駛員撤離工作平臺。修理或調(diào)整工作完畢后，點動上升按鈕，將換向閥轉(zhuǎn)至供氣位置，使四個掛鉤脫離掛板，按下降按鈕，工作平臺下降。嚴禁超載運行。在工作平臺停留的汽車必須拉緊手閘及墊好防滑支座。應嚴格按說明書對機器進行保養(yǎng)及檢修。（2）液壓箱液壓箱油位：應通過油標檢查油位，油位低于油標時應及時加入30號液壓油。鋼絲繩長度的調(diào)整：設備啟用一個月后檢查一次，以后每季度檢查一次，調(diào)整好后應將調(diào)整螺母鎖緊。課堂任務：播放舉升機使用視頻，讓學生找出使用過程中的錯誤之處。一輛桑塔納轎車，在行駛了五萬公里后，發(fā)現(xiàn)離合器雖然已經(jīng)踩到了最底，但是在摘掛檔時經(jīng)常出現(xiàn)困難現(xiàn)象，并且故障現(xiàn)象越來越嚴重。可靠傳遞發(fā)動機轉(zhuǎn)矩的同時又能防止傳動系過載。操縱輕便，以減輕駕駛員的疲勞。6. 總結(jié)完成課堂任務后，每個小組選出代表展示，請同學們點評。 ：根據(jù)客戶的描述，造成該故障的常見原因已經(jīng)基本排除，本著先易后難的原則，應先該車的離合器分離狀況，發(fā)現(xiàn)該車離合器主、從動盤分離良好，但是在深入的檢查中，發(fā)現(xiàn)離合器的分離和結(jié)合緩慢，很可能是離合器液壓式操縱機構(gòu)出現(xiàn)故障。檢查儲液罐中液面高度應位于最高刻線，且在排氣過程中保證液面始終保持在該位置。，檢查儲液罐液壓油油面高度，必要時添加。發(fā)布課堂任務，讓學生分組完成。 一輛桑塔納轎車行駛中底盤出現(xiàn)異響，司機反映，加速或油門不動時一切正常，但在收油門滑行或發(fā)動機制動期間，便發(fā)出“咯啦，咯啦”的撞擊聲。3. 檢查從動盤摩擦片的磨損程度。因為發(fā)動機傳到汽車傳動系中的扭矩是周期性不斷變化，這就使轉(zhuǎn)動系產(chǎn)生扭矩振動，若頻率與傳動系自振頻率吻合，即導致共振。因此，針對本故障，應更換離合器和分離軸承，方可徹底排除故障。翻轉(zhuǎn)課堂教學設計 序號步 驟教學內(nèi)容教師活動（方法與手段）學生活動時間分配評價標準與方法——課前：MOOC平臺在線學習環(huán)節(jié)1教學視頻教學課件上傳視頻、課件、作業(yè)、測試題觀看視頻10檢查在線時長，超過15分20分2練習、測試主、從動盤的損壞特征上傳作業(yè)、測試題、評分標準檢查學習結(jié)果10選擇題與判斷題，每題2分20分5在線答疑主、從動盤的使用數(shù)據(jù)回答學生的問題提出問題、回答問題20每提出1個問題或回答1個問題得10分——課中：面對面翻轉(zhuǎn)課堂教與學環(huán)節(jié)1根據(jù)學生在線學生總結(jié)更換主、從動盤的注意事項分析和答疑學生在線學習情況學生對在線學習的疑慮進行思考和提問10對積極發(fā)言，提出有效問題的同學加10分2分配任務分組提問引導答疑、檢查完成情況組內(nèi)討論，書寫答案，展示完成情況10小組互評、教師評價，據(jù)完成情況得分103分配任務分組討論引導答疑、檢查完成情況組內(nèi)討論，書寫答案，展示完成情況30小組互評、教師評價，據(jù)完成情況得分204作業(yè)布置更換主、從動盤的步驟和注意事項布置與總結(jié)記錄55預習內(nèi)容布置手動變速箱的機構(gòu)學習方法思考5——課后：反思總結(jié)及拓展提升教與學環(huán)節(jié)1234教學內(nèi)容點評學生在線學習情況，包括在線視頻觀看情況、在線時長和在線測試等，通過在線測試的情況掌握學生對本任務的學習情況，并督促學生學習。因為發(fā)動機傳到汽車傳動系中的扭矩是周期性不斷變化，這就使轉(zhuǎn)動系產(chǎn)生扭矩振動，若頻率與傳動系自振頻率吻合，即導致共振。因此，針對本故障，應更換離合器和分離軸承，方可徹底排除故障。翻轉(zhuǎn)課堂教學設計 序號步 驟教學內(nèi)容教師活動（方法與手段）學生活動時間分配評價標準與方法——課前：MOOC平臺在線學習環(huán)節(jié)1教學視頻教學課件上傳視頻、課件、作業(yè)、測試題觀看視頻10檢查在線時長，超過15分20分2練習、測試手動變速箱主要有哪幾部分組成？上傳作業(yè)、測試題、評分標準檢查學習結(jié)果10選擇題與判斷題，每題2分20分5在線答疑倒檔是怎么形成的？回答學生的問題提出問題、回答問題20每提出1個問題或回答1個問題得10分——課中：面對面翻轉(zhuǎn)課堂教與學環(huán)節(jié)1根據(jù)學生在線學生總結(jié)三軸式變速箱各個檔位的動力傳遞路線分析和答疑學生在線學習情況學生對在線學習的疑慮進行思考和提問10對積極發(fā)言，提出有效問題的同學加10分2分配任務分組提問引導答疑、檢查完成情況組內(nèi)討論，書寫答案，展示完成情況10小組互評、教師評價，據(jù)完成情況得分103分配任務分組討論引導答疑、檢查完成情況組內(nèi)討論，書寫答案，展示完成情況30小組互評、教師評價，據(jù)完成情況得分204作業(yè)布置說出三軸式變速箱一至五檔的動力傳遞路線布置與總結(jié)記錄55預習內(nèi)容布置手動變速箱的常見故障學習方法思考5——課后：反思總結(jié)及拓展提升教與學環(huán)節(jié)1234教學內(nèi)容點評學生在線學習情況，包括在線視頻觀看情況、在線時長和在線測試等，通過在線測試的情況掌握學生對本任務的學習情況，并督促學生學習。（一）主減速器和差速器在驅(qū)動橋中，主減速器通常裝配在差速器前端。通過設計提高車輛的行駛及操控性能。二、驅(qū)動橋的拆卸與安裝（一）驅(qū)動橋的拆卸（二）驅(qū)動橋的安裝驅(qū)動橋的安裝主要是組裝主減速器和差速器，應在安裝過程中注意各部分的裝配間隙。
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