如何教學(xué)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的解決問題-預(yù)覽頁
【正文】 不會解答了。其中包含遷移，問題解決等的數(shù)學(xué)思想。如何教學(xué)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的解決問題《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的總體目標(biāo)指出：“ 初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。而且分?jǐn)?shù)乘除法可以通過列方程“串聯(lián)起來”，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用也可以用分?jǐn)?shù)的應(yīng)用遷移學(xué)習(xí)。部分后進(jìn)生的語文水平差，也影響他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用題的理解。因此有必要給他們一根思維的拐杖，借以從直觀上把握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)和發(fā)展他們的抽象思維和邏輯思維能力。學(xué)生在解題時就能用好線段圖這“思維的拐杖”了。再按上述分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解析程序與方法同樣可用對百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解析。已知一個數(shù)；求它的幾分之幾（百分之幾）是多少。如果比較量對應(yīng)的分率（百分率）沒有直接出現(xiàn)，要先求出來，再計算?！扒笠粋€數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的解決問題”是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的解決問題”的發(fā)展。解題的關(guān)鍵是：從問題入手，弄清誰與誰比，前者為“比較量”后者為“標(biāo)準(zhǔn)量（單位‘1’的量）”，用除法計算。數(shù)量關(guān)系為：部分量247。（2）甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾（百分之幾）。32＝。比如：5比4多幾分之幾？根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式為：（5－4）247。甲數(shù)＝幾分之幾（百分之幾）。這類題型的結(jié)構(gòu)特點是：已知比較量和比較量對應(yīng)的分率（百分率），求標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”的量）。當(dāng)然，也可以根據(jù)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，用字母ⅹ表示未知的標(biāo)準(zhǔn)量，列方程解答。（1－）＝320（千米）。列式：ⅹ（1－）＝120?、?20?、?20
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1