山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東明學(xué)校九年級語文上冊 23隆中對課件 （新版）新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 智術(shù) 淺短，遂 用 猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 于是劉備就去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見到。曹操比于袁紹，則名 微而 眾 寡，然操遂能 克 紹，以弱 為 強(qiáng)者，非惟天時， 抑 亦人 謀 也。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也?，F(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾制皇帝來號令諸侯，這的確不能與他較量。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 孫權(quán)占據(jù)江東，已經(jīng)歷了三代，地勢險要，民眾歸附，有才能的人被他重用，孫權(quán)這方面可以把他結(jié)為外援，而不可謀取他。智能之士思得明君。益州牧劉玲昏庸懦弱，張魯在北面占據(jù)漢中，人民興旺富裕、國家強(qiáng)盛，但他不知道愛惜人民?！? 后代 布 廣泛的羅織 占據(jù) 險要的地方 和好 安撫 修理政治 帶領(lǐng) 親自 誰 （用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒 如果真的這樣 若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。愿諸君勿 復(fù)言。愿諸君勿復(fù)言。希望你們不要再說什么了。 ? 諸葛亮：隱居隆中，種田人。 ? （“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”；） ? 董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨(dú)掌大權(quán)，導(dǎo)致天下大亂。（“孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世”） 高祖：劉邦，西漢開國皇帝。（“關(guān)羽、張飛等不悅 …… 羽、飛乃止”） 熟讀課文，進(jìn)一步熟悉人物，自己查閱相關(guān)歷史書籍，了解當(dāng)時的背景。 ? 2．新野：劉備屯兵之所。（北據(jù)漢、沔 …… 此用武之國） ? 5．益州、地勢險要，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。 諸葛亮為達(dá)到這個目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？ ? 內(nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的方針是：“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。劉諸問答從正面通過人物自身的語言塑造形象，充分表現(xiàn)諸葛亮的天才預(yù)見，而劉備三顧茅廬、密談后“與亮情好日密”、關(guān)張不悅、劉魚水相答都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。 ? 三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。 三個臭皮匠，賽過諸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好辦法。 要知鼎足為形勢，須向茅廬指畫圖。所著 《 》 記載了 三國的歷史。諸葛亮傳 》 陳壽 承祚 晉 《 三國志 》 魏、蜀、吳 (2)則名微而眾寡 非惟天時抑 亦人謀也 ? 諸葛亮替劉備設(shè)計的政治藍(lán)圖是什么？（用課文中的話回答） ? ? （ 1）諸葛亮為達(dá)到這個目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？（ 2）根據(jù)是什么？（用原文回答） ? ? ? 在諸葛亮的眼里劉備是一個怎樣的人 ?請從文中找出原句加以說
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