四川省昭覺中學20xx屆高三生物一輪復習 第36課時 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)課件-預覽頁
【正文】 的利用。 2． 能量傳遞效率＝某一個營養(yǎng)級的同化量 /上一個營養(yǎng)級的同化量 。補償輸入能量后，第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為 _______。 ③ 大氣中 CO2的主要來源????? 分解者的分解作用動植物的細胞呼吸化學燃料的燃燒 ④ 碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時，只有生產者與無機環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他成分都是單向的。 ② 森林 、 草原等植被大面積的破壞 ， 大大降低了對大氣中 CO2的調節(jié)能力 。 三、能量流動與物質循環(huán)的比較 能量流動 物質循環(huán) 形式 以 __________ 的形式流動 因不同元素而異，如碳以__________ 的形式循環(huán) 特點 __________ 、__________ 物質被 __________ ，即具有循環(huán)性和 __________ 范圍 生態(tài)系統(tǒng)的各個營養(yǎng)級 __________ 內 聯(lián)系 二者都是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能， __________ 進行，相互依存，不可分割，物質是能量的__________ ，能量則是物質循環(huán)的 _________ _ 有機物 CO 2 單向流動 逐級遞減 反復利用 全球性 生物圈 同時 載體 動力 考點四： 對“土壤微生物的分解作用”的探究活動的分析 實例 1 實例 2 實驗假設 微生物能分解落葉使 之腐爛 微生物能分解淀粉 實 驗 設 計 實驗組 對土壤高溫處理 A杯中加入 30 Ml土壤浸出液 對照組 對土壤不做任何處理 B杯中加入 30 mL蒸餾水 自變量 土壤中是否含微生物 燒杯中是否含微生物 實驗現(xiàn)象 在相同時間內實驗組落葉腐爛程度小于對照組 A A1 不變藍 A2 磚紅色沉淀 B B1 變藍 B2 不變色 結論分析 微生物對落葉有分解 作用 土壤浸出液中的微生物 能分解淀粉
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