四川省成都市高中生物 32生長素的生理作用（第1課時）課件 新人教版必修3-預(yù)覽頁
【正文】 要在 幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子______可轉(zhuǎn)化成生長素 大多集中在 生長旺盛的部位 從植物體 形態(tài)學(xué) ______向形態(tài)學(xué) ____運輸 色氨酸 如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育的種子和果實 非極性運輸 極性運輸 橫向運輸 從胚芽鞘尖端 _____一側(cè)向_____一側(cè)運輸 成熟組織中 （主動運輸） 向光 背光 上端 下端 提醒： ①單側(cè)光 只影響 生長素的 分布 ， 不影響 生長素的合成 。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。 1 2 。 抑制生長； 隨生長素濃度升高 ,對莖生長的促進作用減弱。 促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度分別為 1010mol/l、 108 mol/l、 104mol/l； 生長素在濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長； 結(jié)論： 0 生長素類似物的濃度 促進生長 抑制生長 雙子葉植物 單子葉植物 不同種類的植物對生長素的敏感程度不同。 形成原因： 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制。 3如剪去頂芽， A將發(fā)育成枝條，原因是 （ ） 。如 α－萘乙酸 （ NAA）、 2,4－二氯苯氧乙酸 （ 2,4－ D） 等。 適宜 設(shè)計實驗 ,科學(xué)設(shè)計實驗 ①單因子變量原則 ②對照原則 配制濃度為 2ppm、 4ppm、 6ppm、 8ppm、10ppm、 12ppm的一組 NAA溶液 分組并編號：分為 組，每組中加入至少 ____ 根枝條。 分組并編號：分為 組，每組中加入 根枝條。 ，其主要目的是為了 減少
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