四川省鹽亭縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《我愛(ài)這土地》課件 語(yǔ)文版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)盧溝橋事件悍然入侵中國(guó)。從此，中國(guó)陷入了長(zhǎng)達(dá)八年的抗戰(zhàn)。 ” 培根也說(shuō)過(guò)： “ 讀詩(shī)使人聰慧。主要作品有 《 大堰河 —— 我的保姆 》《 艾青詩(shī)選 》 。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)?！? 第一節(jié)：以一只鳥(niǎo)兒生死眷念土地作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。 思考：兩節(jié)之間有什么聯(lián)系？ 詩(shī)中 “ 土地 ” 一詞是否具有深刻的含義？ 明確：這里的 “ 土地 ” ，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感。第二節(jié)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以 “ 我的眼里常含淚水 ” 的情狀，托出了他那顆真摯的心： “ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。 “ 黎明 ” 象征 充滿生機(jī)與希望 的解放區(qū)。 象征 通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。 詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了 “ 我 ” 對(duì)“ 這土地 ” 的熱愛(ài)之情？ 明確：課文最后兩句直接抒發(fā)了 “ 我 ”對(duì) “ 這土地 ” 的 熱愛(ài)之情 。如果用 “ 嘹亮 ” ，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。 意象內(nèi)涵豐富（象征手法）。 兩首詩(shī)都注重意象創(chuàng)造 ：如果說(shuō)艾青是借助 “ 這被暴風(fēng)雨所打擊的土地 ”“ 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流 ”“ 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng) ”“ 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明 ” 來(lái)描繪出祖國(guó)大地遭受的苦難，中國(guó)人民的無(wú)比憤怒以及解放區(qū)的勃勃生機(jī)讓人們看到抗戰(zhàn)勝利的光明
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