【正文】 違紀(jì)行為，聽到學(xué)生違紀(jì)后，教師往往會(huì)火冒三丈，不問青紅皂白，把學(xué)生訓(xùn)斥一頓。同時(shí)，對(duì)該生給予安撫和表揚(yáng)，對(duì)其進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)先肯定并鼓勵(lì)他的上進(jìn)心以及獲得認(rèn)同的想法，同時(shí)告訴他這種取得進(jìn)步和獲得認(rèn)同的方法是不對(duì)的。【參考答案】（態(tài)度）面對(duì)家長的如此說法，作為老師，心理難免會(huì)有一些難過。一、是否確實(shí)是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力不足或者教學(xué)方式有問題；二、是否由于平時(shí)與家長缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被家長所認(rèn)可，而引起家長對(duì)我有一些看法和誤解。如果是因?yàn)槠綍r(shí)與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對(duì)我存在一些看法和誤解，我會(huì)耐心和家長解釋說明情況，請(qǐng)求他們的理解。?例題：如果有學(xué)生在家里上網(wǎng)過度，你作為老師要怎么辦，如何和家長溝通？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問題和之前有個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題很類似，但在回答這個(gè)問題的時(shí)候要注意前提是在家里上網(wǎng)，所以老師要爭(zhēng)取到家長的配合，共同監(jiān)督。學(xué)生容易借助網(wǎng)絡(luò)尋求一種好的方式來溝通，訴說自己內(nèi)心的情感。我會(huì)主動(dòng)跟家長一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因，建議家長尊重孩子，多跟孩子溝通談心，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少指責(zé)埋怨，不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。?例題：如果你是老師，一位學(xué)生家長給你塞紅包，你會(huì)怎么辦?【解析】收受紅包的行為，不僅違背自己做人的原則，更違背了一名教師的職業(yè)道德，作為一名教育工作者，對(duì)于家長的這種行為，我一定會(huì)正面予以回絕，避免這種不正之風(fēng)在校園蔓延。最后，我會(huì)反思自己在日常工作中，是否對(duì)孩子的關(guān)心不夠而導(dǎo)致了家長對(duì)我產(chǎn)生了誤解。三、溝通對(duì)象——同事【與學(xué)校同事溝通原則】，但是都是可以挽救的，不要單打獨(dú)斗，要懂得分享；，多請(qǐng)教、多交流、多關(guān)心；，耐心化解，動(dòng)之以情、曉之以理。問題的出現(xiàn)都是有原因的，找到原因所在決定事情是否能順利解決。最后，認(rèn)真反思。如果我在工作中和同事發(fā)生了誤會(huì)，我會(huì)本著相互尊重、相互理解的原則，采取以下方式來消除我們之間的誤會(huì)。其次，如果是我和同事對(duì)工作的認(rèn)識(shí)不一致而導(dǎo)致誤會(huì)，我會(huì)及時(shí)和同事進(jìn)行溝通，我想我們都是希望把工作做好，我們的目標(biāo)是共同的，只是工作的途徑不一致，所以我想經(jīng)過我們的及時(shí)溝通，大家都可以了解對(duì)方的想法和工作思路，彼此取長補(bǔ)短，我們不僅能消除誤會(huì)，而且會(huì)把工作做得更好。?例題：任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你怎么辦?【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題考察的是與同事的關(guān)系，但要注意這個(gè)題目給考生設(shè)置的身份是班主任，所以考生要站在班主任的角度來回答這個(gè)問題，要團(tuán)結(jié)和配合任課教師，處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系。找到原因后再具體分原因?qū)Υ?。同時(shí)也要表揚(yáng)其他上課遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過個(gè)人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好發(fā)展。如果如題目所說，老張老是針對(duì)我的情況，我應(yīng)從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個(gè)事情。第三，如果是因?yàn)槲液屠蠌堉g平時(shí)的溝通和交流較少，對(duì)一些看法不同，存在誤解。四、溝通對(duì)象——領(lǐng)導(dǎo)【與領(lǐng)導(dǎo)溝通原則】第一，在組織的決定、命令面前，必須要尊重上級(jí)的想法，這是前提。第三，盡量采用書面形式，充分表達(dá)，簡明扼要。首先，端正態(tài)度。而原因的出現(xiàn)，往往是因?yàn)殡p方溝通上的失誤或誤解。針對(duì)這件事情，進(jìn)行自我反思，明確優(yōu)點(diǎn)，改正不足，在之后的工作中揚(yáng)長避短。（巧妙化解）總之，我不會(huì)因?yàn)榉桨笡]有被采納，反而受到批評(píng)，而影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作；另一方面要克服不足，完善自我，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。事中組織作為新生班主任，第一次家長會(huì)的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻（會(huì)前準(zhǔn)備）在召開家長會(huì)之前我會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，將家長會(huì)的時(shí)間訂在周末或者放學(xué)后的晚上，方便家長參加。家長會(huì)開始，根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程，靈活的進(jìn)行會(huì)議：向新生家長自我介紹、介紹學(xué)校及班級(jí)的規(guī)定和要求，邀請(qǐng)新生發(fā)言，向家長匯報(bào)本學(xué)期的計(jì)劃安排。并適時(shí)做好家長會(huì)的總結(jié)，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長會(huì)。【參考答案】首先，我會(huì)通過平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試情況、思想情況等多方面綜合考慮，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)做一下梳理，并對(duì)共同存在的問題和整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以便于向家長反映情況。最后，還要把本學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃和孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)告知家長，便于家長配合學(xué)校做好孩子在家的教育工作。（組織準(zhǔn)備）首先，根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇好班會(huì)主題。（總結(jié)提升）總之，一次成功的主題班會(huì)的召開必須事先做好周全的準(zhǔn)備，充分考慮學(xué)生的需求和發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，這樣才能起到良好的教育效果。對(duì)于家庭好和學(xué)習(xí)好哪個(gè)重要的主題班會(huì)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備。（總結(jié)提升）最后，在整個(gè)班會(huì)過程中，我會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主參與性，讓學(xué)生在這個(gè)班會(huì)中激發(fā)自己的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，最后我在進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，對(duì)優(yōu)勝隊(duì)伍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生既能鍛煉自己的能力，又能樹立正確的認(rèn)識(shí)。家長過于注重教育而忽視了親子郊游的初衷等。是為了近距離接觸孩子，增進(jìn)感情。要注意食物安全，要多喝水，盡量避免攜帶過辣的食物，盡量避免吃不干凈未煮熟的食物。?例題：你要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教你應(yīng)該做什么？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的準(zhǔn)備，所以最好從目的意義、支教前的準(zhǔn)備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結(jié)來回答。如需要準(zhǔn)備的衣物、鞋子、藥品及食物等。（支教后）在支教結(jié)束后，我會(huì)記錄在支教過程拍的各種照片，做個(gè)性的影集贈(zèng)與山區(qū)學(xué)校；搜集遇到的各個(gè)案例，記錄到教學(xué)日志里；同時(shí)我也會(huì)做好此次支教的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并將個(gè)人的反思向本校同事匯報(bào)，為以后支教的老師提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。其次，作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要求班主任發(fā)揮聰明才智。教師是人類靈魂工程師，無論作為班主任也好，還是作為一名普通的學(xué)科教師，都應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。?例題：如果你是一名班主任，你會(huì)如何組織與培養(yǎng)班集體?【題目分析】此題命制的素材選取是班主任工作內(nèi)容。我會(huì)采取以下措施組織和培養(yǎng)我的班集體。教師應(yīng)該依據(jù)班集體的現(xiàn)狀，確定科學(xué)合理的班集體發(fā)展目標(biāo)。第三，建立班集體的正常秩序。班級(jí)可以組織開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，例如：文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。相信通過這一系列的方案，一定可以打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。解決問題，追查責(zé)任（他人導(dǎo)致），化解矛盾，解決問題：進(jìn)行總結(jié)，避免再犯，可包括：總結(jié)反思（自己導(dǎo)致）整改提高（學(xué)校/政府/社會(huì)的責(zé)任）?例題：你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書，這時(shí)候你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】首先要分析情況，根據(jù)事情的輕重急緩提出相應(yīng)的對(duì)策，下課后再詳細(xì)了解沒帶書的情況，并總結(jié)提高，以避免以類事情盡少發(fā)生或不發(fā)生。如果辦公室沒有教材，我會(huì)可以指派他同桌跟她分享同一本書如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，我會(huì)跟該生家長溝通，讓家長進(jìn)行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息。（確定任務(wù)、解決問題）首先，先把學(xué)生叫醒，保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行。（總結(jié)提高）最后，我要對(duì)自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行深刻的反思。不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識(shí)以更易為學(xué)生理解的方式呈現(xiàn)出來，以促進(jìn)學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)。首先，我會(huì)停止講課，立刻制止學(xué)生的打架行為，將兩人拉開，然后維護(hù)好課堂紀(jì)律繼續(xù)講課，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。（總結(jié)提高）最后在以后課堂的教學(xué)中，融入同學(xué)友愛以及互幫互助的內(nèi)容，可以通過小組合作活動(dòng)等其他活動(dòng)形式，讓學(xué)生體會(huì)朋友之間的友愛，學(xué)會(huì)良性溝通，建立起良好的同伴關(guān)系。遇到這種情況，作為班主任要引起重視，避免學(xué)生走上歪路。告訴其父母要多關(guān)心該學(xué)生，不要?jiǎng)佑帽┝Φ确绞焦芙毯⒆?。我也?huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)“德育與性格”的班會(huì)。（確定任務(wù)、解決問題）作為班主任，我會(huì)讓自己班的學(xué)生詳細(xì)客觀的講述事實(shí)，然后我找到欺負(fù)自己學(xué)生的大班同學(xué)班主任，進(jìn)行事情的說明和溝通，和他一起深刻了解沖突的原因。?例題：如果你是班主任，班級(jí)里有男生欺負(fù)女生現(xiàn)象，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】男欺負(fù)女同學(xué)，為什么欺負(fù)，我們可以把原因作為切入點(diǎn)，分別論述并闡述相應(yīng)對(duì)策。如果是覺得女生是弱勢(shì)群體、好欺負(fù)，我會(huì)運(yùn)用說服教育法，通過擺事實(shí)、講道理，讓他感受到自己的錯(cuò)誤，并告訴他應(yīng)該關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體。先通過男女生角色互換，讓男生真切感受到被欺負(fù)時(shí)的心理狀態(tài)，感受那種委屈與無助的困擾。?例題：你是一位小學(xué)語文老師，但在課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)你讀錯(cuò)字，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)前提并不是公開課，因此老師要立刻承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，在課后進(jìn)行反思提高，答題要點(diǎn)放在自我提高的全面性上。這樣不僅為學(xué)生樹立了良好的榜樣，還有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了更好的提高教育教學(xué)能力與技巧我會(huì)積極參加教研會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，同時(shí)也會(huì)閱讀一些經(jīng)典教育教學(xué)著作，觀看一些經(jīng)典的教育教學(xué)視頻，進(jìn)一步拓展自己的視野，提高并豐富自己的教育教學(xué)能力與技巧?？傊?，我會(huì)不斷反思、總結(jié)，提高自身的教育素養(yǎng)，更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂上是允許錯(cuò)誤出現(xiàn)，教師要善于處理，運(yùn)用此次機(jī)會(huì)幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。?例題：課上總是有個(gè)學(xué)生積極的舉手，可是你叫他回答問題，他又回答不上來，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】作為老師要善于啟發(fā)學(xué)生，要肯定學(xué)生的積極性，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)步。如果是因?yàn)橹来鸢傅恢涝趺幢磉_(dá)，針對(duì)這種情況，我會(huì)幫助他鍛煉語言表達(dá)能力；如果是看別人舉手他也舉手，或者舉手是為了得到老師的關(guān)注，那么我會(huì)告訴他老師提問只是為了檢查下學(xué)生聽明白了沒有，還需不需要再進(jìn)一步的講解，不代表學(xué)生沒有學(xué)好?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）中小學(xué)生思維比較活躍，有自己的想法和個(gè)性，經(jīng)常與老師的觀點(diǎn)不一致，上課時(shí)，當(dāng)面頂撞老師的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，因此我們要正確看待這一問題。如果頂撞是針對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容，我要反思是不是自己的備課不夠充分，知識(shí)點(diǎn)講解的不夠透徹，或者教學(xué)方式上需要改進(jìn)；如果是學(xué)生對(duì)我有意見，我要反思是不是自己平時(shí)對(duì)他關(guān)注不夠，要同他多進(jìn)行交談、溝通，化解矛盾。【參考答案】（分析情況）小學(xué)生正處在成長階段，精力比較旺盛，一般都比較活躍，沒有老師在場(chǎng)的情況下，他們很多都會(huì)表現(xiàn)的比較積極，所以當(dāng)班主任走進(jìn)教室時(shí)，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。在學(xué)生安靜下來，做好上課準(zhǔn)備后，繼續(xù)展開教學(xué)?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）隨著教育改革的不斷推進(jìn)，在給教師們帶來全新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了更大的挑戰(zhàn)和壓力，社會(huì)及家長對(duì)教師的要求也越來越高。在學(xué)校，除了正常的教學(xué)工作，還要應(yīng)付學(xué)校的檢查，比如教學(xué)質(zhì)量檢查，有時(shí)還要接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，所以任務(wù)又多又重老是覺得自己的時(shí)間不夠。第二，會(huì)保持良好的情緒、平衡的心態(tài)，減緩由于職業(yè)壓力所帶來的對(duì)自己身心健康的消極影響。因此，我們一定要自己調(diào)整好心態(tài)，多給自己積極的心理暗示，讓自己度過一個(gè)幸福的職業(yè)人生。（總結(jié)）總之，作為老師不僅要有健康的身體素質(zhì)，更要有良好的心理素質(zhì)，這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。（對(duì)策提升）如果是第一種情況，相信這個(gè)優(yōu)秀老師也能夠理解學(xué)校的安排，他可以爭(zhēng)取下一次再參評(píng)；如果是第二種情況，這個(gè)老師可以多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作和請(qǐng)教，或者邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來聽課，相信領(lǐng)導(dǎo)了解情況之后就會(huì)做出恰當(dāng)?shù)陌才?。“教師又是家長”包含了兩層含義：“教師是家長的代理者”和“教師本身就是家長”，其中更強(qiáng)調(diào)前者。（分層論證）對(duì)于這個(gè)問題，我認(rèn)為可以有兩種理解。雙重角色要求老師既要做好教師的工作又要盡好家長的職責(zé)。教師的愛不能等同于家長的愛，因?yàn)楦哂衅毡樾院徒逃?，認(rèn)識(shí)到兩者的區(qū)別，更有利于提升教師愛的理性。（分層論證）壓力是一把雙刃劍，如果處理不好，會(huì)給教師帶來很多消極影響。在生理上的表現(xiàn)主要為頭暈，疲勞，沒胃口等。面對(duì)壓力，首先，老師可以參加一些有趣的活動(dòng)來調(diào)節(jié)自己的情緒，如琴棋書畫、寫作、旅游、健身等都能有效地讓精神松弛下來，進(jìn)而達(dá)到緩解壓力，消除疲勞的目的。另一方面也要以此為動(dòng)力激勵(lì)自己，要認(rèn)識(shí)到壓力還是來源于自己能力上的不足，所以要努力提高自己應(yīng)對(duì)壓力和突發(fā)狀況的能力。?例題：老師教學(xué)壓力大，為了獎(jiǎng)金和福利等對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求這種做法對(duì)嗎？【思路點(diǎn)撥】對(duì)于判斷對(duì)錯(cuò)類的題目，一定要說明是對(duì)的還是錯(cuò)的，其次闡明判斷理由，在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策。但是這種強(qiáng)制性的教學(xué)行為違背了新課改倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的主體地位，是不利于學(xué)生健康成長的。學(xué)校方面關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：減少教師的壓力源和加強(qiáng)保健措施，關(guān)注教師的各種要，積極為教師排憂解難。（總結(jié)）綜上所述，在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)師德建設(shè)，加大對(duì)師資的物質(zhì)投入，注重提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)的積極性，全面提高教學(xué)效果?！緟⒖即鸢浮浚ū尘瓣愂觯⒔處煹墓べY、績效與學(xué)生考試成績掛鉤，已經(jīng)作為“調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性”的主要手段，在相當(dāng)多的中小學(xué)校普遍實(shí)行。這種無形的巨大壓力，使不少教師寢食不安。（總結(jié)）總之，（分層論證）一方面，老師要多跟家長溝通，爭(zhēng)取家長的配合，保證教育的一致性，否則會(huì)使學(xué)生無所適從，教育效果也不好?！緟⒖即鸢浮浚ū尘瓣愂?、判斷表態(tài)）對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校、社會(huì)和家庭共同的責(zé)任。孩子的行為習(xí)慣很多都是在家庭中就奠定了，這對(duì)其在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是非常有益的。溝通時(shí)保持態(tài)度的平和，對(duì)家教的方式和管理給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議，讓家長明白老師這樣做也是為了自己的孩子好。【參考答案】（辯證破題）分?jǐn)?shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，現(xiàn)在人們存在兩種對(duì)立的觀點(diǎn)：一部分老師把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)；另一部分老師則認(rèn)為分?jǐn)?shù)高低與學(xué)生學(xué)習(xí)沒有必然的聯(lián)系。同時(shí)會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。?例題：關(guān)于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生正在抄作業(yè)當(dāng)堂訓(xùn)斥，你怎么看？【思路點(diǎn)撥】注意題目中“抄作業(yè)”和“當(dāng)堂訓(xùn)斥”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。（分層論證）一方面，學(xué)生抄作業(yè)這一件事的確需要老師關(guān)注。這種制止是關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)。首先，走到學(xué)生跟前，用嚴(yán)厲的眼神暗示學(xué)生停止抄作業(yè)。?例題：學(xué)生作業(yè)太多你怎么看？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題可以從作業(yè)的角度來回答，一方面不能否認(rèn)作業(yè)對(duì)于鞏固知識(shí)的作用，另一方面布置作業(yè)要在合理