【正文】 養(yǎng)目標，在典型工作任務分析的基礎(chǔ)上，將這些工作任務進行歸類、整理，歸納形成崗位群的行動領(lǐng)域。（一）開設(shè)的課程體系公共基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、體育與健康、職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)導論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導、計算機應用基礎(chǔ)、職業(yè)語言應用與溝通、職業(yè)英語、軍事理論、應用數(shù)學、大學語文、大學英語、高等數(shù)學。主 線基本技能訓練專項技能訓練綜合技術(shù)應用能力訓練目標機械設(shè)計與制造能力機械設(shè)計與制造專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)模式見下兩個表： 　　　　　 Ⅰ　 　 ?、颉　?　 ?、?機械設(shè)計與制造專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)模式示意圖金工實習、拆裝實習計算機應用基礎(chǔ)普通車工實習綜合技術(shù)應用能力訓練專項技能訓練基本技能訓練制圖測繪AUTOCAD綜合畢業(yè)實踐（上崗實習）車工證機械設(shè)計與制造應用職業(yè)能力鉗工、焊工、數(shù)車工實訓等機械設(shè)計與制造專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)框圖（二）課程體系體現(xiàn)全面素質(zhì)教育制定教學計劃時，從政治素質(zhì)、身心素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)四方面考慮對學生進行全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，發(fā)揮政治課在政治思想教育中的主渠道作用。充分發(fā)揮學院黨校、共青團和學生會的積極作用，開展健康、豐富、活潑的課余活動和社會實踐，將素質(zhì)教育滲透到專業(yè)教育中，貫穿于人才培養(yǎng)的始終，通過人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和課程體系以及教學方法的改革，教學過程的整體優(yōu)化來實現(xiàn)。（四）課程形式靈活多樣機械設(shè)計與制造專業(yè)共開設(shè)近30門理論課程，針對各門課程的具體特點，采用了豐富多彩的課程形式以優(yōu)化理論和實踐教學環(huán)節(jié)。這樣的課程整合有利于學生的學習，在實施過程中方便了教師教學，為職業(yè)技能的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。2．堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展制訂教學計劃必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。同時，應使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。6．從實際出發(fā)，辦出特色從本校的實際情況出發(fā)制訂教學計劃，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，努力辦出特色。公共英語：要求取得四川省高等學校英語應用能力考試3級B（及以上）證書或通過與此級別相當?shù)目荚?。（八）教學大綱和實驗、實訓指導書齊全規(guī)范在形成科學的課程體系的基礎(chǔ)上，組織專業(yè)教師根據(jù)教務處提供的課程大綱統(tǒng)一標準，認真、全面地制訂所有理論課程的教學大綱和實踐課程的實驗、實訓指導書，并要求教師嚴格按照大綱和指導書組織教學。這兩個教學體系相互結(jié)合，相互促進，從總體上有效地保證了知識能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)。組織好政治理論課的教學活動，對學生進行馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育，引導學生確立科學的世界觀、人生觀、道德觀。加強校園文化建設(shè)，全面提高學生素質(zhì)。在理論課程教學中，針對不同課程教學內(nèi)容，采取靈活多樣的課程形式，如課堂講授、現(xiàn)場教學、討論課、多媒體教學等。（五）教學計劃適時調(diào)整更新根據(jù)《關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見》以及學院人才培養(yǎng)方案制定的原則意見，在制定教學計劃前廣泛開展社會調(diào)查，制定的教學計劃完整、較為科學、規(guī)范、穩(wěn)定，適合學院的具體情況，并能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化適時地進行調(diào)整和更新，根據(jù)畢業(yè)生反饋及企業(yè)調(diào)研情況，對人才培養(yǎng)方案不斷進行優(yōu)化調(diào)整，增加了自動化技術(shù)類課程比例，先后開設(shè)了自動化生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試、數(shù)控機床控制系統(tǒng)檢測、調(diào)試與維護等課程，以增強學生就業(yè)競爭力。要注重全面提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。4．加強實踐能力培養(yǎng)制訂教學計劃要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學全過程。教學計劃能根據(jù)市場變化不斷更新調(diào)整，重視教學改革，根據(jù)社會需求和崗位要求，每年滾動修訂專業(yè)教學計劃，使專業(yè)培養(yǎng)目標更貼近市場的需要。依據(jù)《制圖員國家職業(yè)標準》、《車工國家職業(yè)標準》、等國家職業(yè)標準構(gòu)建專業(yè)核心課程。在教學內(nèi)容方面，著重講授具有實用性的理論知識；在實踐能力方面，著重培養(yǎng)學生的動手能力和技能操作能力。另外學生還要掌握機床夾具的分度裝置、專用夾具的設(shè)計方法、現(xiàn)代機床夾具。學生要在本課程掌握的內(nèi)容有以下幾個方面：機械加工工藝規(guī)程的制訂、機床夾具設(shè)計原理、機械加工精度、加工表面質(zhì)量、典型零件加工工藝、機器裝配工藝基礎(chǔ)、機械設(shè)計工藝基礎(chǔ)、現(xiàn)代制造技術(shù)及數(shù)控加工工藝等部分, 生產(chǎn)任務及工作過程分析、工件的定位、工件的夾緊、刀具導向與夾具的對定、夾具連接元件和夾具體的設(shè)計、夾具圖樣設(shè)計、夾具精度校核、各類專用夾具的設(shè)計等　四、以調(diào)研反饋為依據(jù)，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容課程教學團隊深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，與實踐專家廣泛研討開發(fā)，在專業(yè)建設(shè)指導委員會指導下構(gòu)建教學內(nèi)容；課程內(nèi)容須體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新標準才能適應企業(yè)的工作要求；教學內(nèi)容實施于學生主體，學生本身不能適應的問題反饋給教學團隊、學生學習后到企業(yè)實踐，企業(yè)將學生存在的與企業(yè)生產(chǎn)不適應的問題也反饋給教學團隊；教學團隊在反饋給專業(yè)建設(shè)指導委員會研討解決。通過任務驅(qū)動、項目教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在實踐操作中鞏固所學的理論知識，做到理論與實踐的有機結(jié)合；通過項目的實施，培養(yǎng)學生理論與實踐的綜合應用能力和分析、解決問題能力，真正做到全面提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，使學生獲得成功的體驗，提升自信心。二、教學方法改革改變傳統(tǒng)教學方法，提高教學質(zhì)量。使教學內(nèi)容能夠形象、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高學習積極性。四、考試方式改革積極探索多元化的考核評價機制。在課程考核中，平時占40%，期末考試成績占60%。在教材開發(fā)方面，鼓勵教師編寫和出版具有我院特色的教改課程教材和配套的實踐教學教材。課程標準制定思路為：依據(jù)人才培養(yǎng)目標、學習領(lǐng)域，明確課程目標；結(jié)合職業(yè)教育課程觀、教學觀、能力觀，以項目化教學組織課程內(nèi)容；以典型工作任務為載體，將課程內(nèi)容劃分為互相聯(lián)系的學習情境，確定各學習情境的知識、能力和素質(zhì)目標以規(guī)范課程內(nèi)容；根據(jù)教學內(nèi)容確定授課方式、學時安排和課程實施建議以指導課程教學；根據(jù)課程性質(zhì)說明考核要求和成績評價辦法，以促進教學質(zhì)量提高。教師采用多媒體教學，使復雜、枯燥的內(nèi)部構(gòu)造一一展現(xiàn)在學生的面前，不僅提高了學生的學習興趣，也增大了課程的信息量和工程實用性，教學效果良好。2．教學管理制度健全院系高度重視教學規(guī)章制度的建設(shè)和完善，先后制定了教學基本建設(shè)、教學運行管理、教學質(zhì)量管理與評價、考核與獎勵、教學經(jīng)費使用與管理等方面的一系列規(guī)章制度。每學期開學前，系部都要對教學準備工作（包括教學大綱、授課計劃、教案、備課筆記、課件等）組織自查，對教學準備情況進行認真審核，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并要求迅速改正，有力地保證了新學期教學工作順利地開展。同時每學期由教務處牽頭，會同督導組開展教學質(zhì)量常規(guī)檢查，促進了教學管理工作規(guī)范有序地進行。本專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)有：行業(yè)見習，技術(shù)測量，金工實習、機床拆裝實訓、機械加工工藝方案設(shè)計、數(shù)控銑加工、數(shù)控車加工、機床夾具設(shè)計與制造、機械綜合制造實訓等?？荚囆问?本專業(yè)根據(jù)不同的課程采取了不同的考試形式。我們把教學方法和教學手段改革工作與課程體系建設(shè)、教學內(nèi)容改革置于同等重要的地位。本專業(yè)嘗試的教學模式改革有：1．問答模式：提問思考答疑練習評價。（六）科目課程改革注重課程內(nèi)容的優(yōu)化和改革，及時將新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品引進課堂。（七）改進評價方法改進評價方法，探索教學方法、教學手段改革：1．改進評價方法完善系領(lǐng)導以及教師和學生對任課教師進行教學評價的制度。組織學生以無記名方式對教師課堂教學質(zhì)量、實踐課教學質(zhì)量進行測評，結(jié)合督導組專家聽課意見，按照“優(yōu)、良、中、差”四個評價等級、評定每位教師的綜合測評結(jié)果，并實行教學質(zhì)量與津貼分配、先進評比、職稱評定等掛鉤。（3）多舉辦專業(yè)技能培訓興趣小組，鼓勵學生進行專業(yè)技能訓練，激發(fā)學生的自主學習動能和創(chuàng)新動能。教學手段的改革主要通過下列措施實施：（1）積極探索在多媒體和網(wǎng)絡環(huán)境中的教學和學習。將課程設(shè)置為必修課和選修課，并規(guī)定每門課程的學分，學生可自行選擇自己的學習目標。如下圖，是機械設(shè)計與制造專業(yè)實踐教學目標體系框圖。機械設(shè)計與制造專業(yè)面向的崗位群有機電設(shè)備操作、機械加工工藝編制、機械產(chǎn)品組裝等崗位。設(shè)計與創(chuàng)新技能是通過一系列的實踐活動，鍛煉學生的設(shè)計創(chuàng)新能力，能利用所學的知識和技能解決實際問題。金工實習機械制圖測繪實訓電工電子技術(shù)應用普通機床零件加工實踐教學內(nèi)容體系基 本 技 能機械制造基礎(chǔ)實踐課程設(shè)計機床電氣控制系統(tǒng)運行與維護實訓數(shù)控編程與加工實訓液壓與氣動技術(shù)機械制造裝備實訓專 業(yè) 技 能機械綜合制造實訓機械加工工藝方案設(shè)計機床拆裝實訓頂崗實習畢業(yè)設(shè)計綜 合 技 能機械設(shè)計與制造專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系二、行業(yè)企業(yè)參與教學方案設(shè)計通過組織專業(yè)教師向部分實習基地發(fā)放調(diào)查表、走訪等方式，深入企業(yè)一線參與企業(yè)行業(yè)技術(shù)服務，掌握企業(yè)的人才需求，獲取行業(yè)企業(yè)發(fā)展的第一手資料，從實際需要出發(fā)，確保實踐教學計劃的可行性和有效性；在修訂專業(yè)實驗、實習、實訓大綱及制定實踐教學方案時，充分考慮行業(yè)專家們的建議，以確保實踐教學內(nèi)容循序漸進，崗位基本技能、崗位專項技能、崗位綜合技能訓練課程分段設(shè)置，由淺到深、由易到難，按先基礎(chǔ)后提高的原則進行安排；聘請企業(yè)專家和能工巧匠直接參與實踐教學，與企業(yè)技術(shù)骨干共同編寫了工學結(jié)合的特色教材1部，校內(nèi)專業(yè)教師與校外兼職教師共同實施教學，確保校內(nèi)實踐教學課程做到“教、學、做”于一體，校外實踐教學課程做到有利于校企聯(lián)合人才培養(yǎng),有利于學生就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展。形成學院主管、企業(yè)監(jiān)管、學生自管、家長協(xié)管的“跟崗實習四管制” 。二、積極探索跟崗實習方式緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的教學內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)實際，采用集中跟崗和分散實習相結(jié)合的方式開展跟崗實習。強化文化融合、營造職業(yè)素養(yǎng)培育軟環(huán)境重視實訓教學條件的教育環(huán)境與管理文化建設(shè)，營造職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的軟環(huán)境，推進知識性學習、技能培訓、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的一體化。建立穩(wěn)定、運行良好的校外實習基地為滿足實踐教學需要，按照“專業(yè)對口、功能齊全、規(guī)模適當、就近實習”的原則，加強校外實訓基地建設(shè)。建立了與專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，鑒定工種有中級車工、繪圖員等。8名專業(yè)教師分別來自于8個不同院校，專業(yè)以機電、機制、控制等為主；年齡上，45歲以上的教師4人，30至40歲的教師5人，30歲以下的教師5人。 教師職稱圖 教師學歷對比圖 教師年齡結(jié)構(gòu)圖 一、“雙師型”教學團隊建設(shè)建立“雙師型”團隊建設(shè)規(guī)劃，明確教學團隊建設(shè)目標。有計劃選派青年教師深入企業(yè)一線學習、鍛煉，有計劃安排青年教師利用暑假、節(jié)假日到企業(yè)參觀實習或參加職業(yè)技能培訓，到企業(yè)開展與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務，增加教師企業(yè)工作經(jīng)驗，豐富教學內(nèi)容，不斷提升自身業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平。本著“不求所有、但求所用”的原則，充分利用社會優(yōu)質(zhì)人才資源，我專業(yè)根據(jù)教學需要面向行業(yè)企業(yè)選聘優(yōu)秀的技術(shù)能手和能工巧匠擔任兼職教師。本專業(yè)聘請的高級機械技師受到學生的普遍歡迎和好評。將師德師風建設(shè)納入常規(guī)教學管理，教學團隊教師忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻，形成了“德高、業(yè)精、樂教、愛生”的良好氛圍，學生評教優(yōu)秀率達90%以上。充分發(fā)揮兼職教師在專業(yè)和課程建設(shè)中的作用充分發(fā)揮兼職教師在專業(yè)課程建設(shè)與人才培養(yǎng)中的作用，根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作的需要，積極聘請企業(yè)能工巧匠、技術(shù)骨干等擔任兼職教師，使教學內(nèi)容更加貼近崗位需求，指導學生頂崗實踐，舉辦就業(yè)講座，使學生盡快適應崗位工作。通過對高職教育的研究，加深了對高職教育的認識，形成了“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的教育理念，樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀、教育觀，實現(xiàn)了教育觀念的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。針對瀘州及周邊區(qū)域裝備制造業(yè)的發(fā)展需求，圍繞機械設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)目標，深化“工學結(jié)合、校企結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學習對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。二、學生管理學生管理工作是一個系統(tǒng)工程，形成了由院、系、輔導員組成的體系結(jié)構(gòu)。通過開展黨課、團日、在重大歷史契機面前開展有意義的活動，營造了明禮守紀、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、愛國成才的良好氛圍。根據(jù)崗位調(diào)研，對專業(yè)課程進行不同程度的教學改革，專業(yè)課教學注重與崗位對接，加強實訓教學。二、學生實際動手能力強，能夠完成職業(yè)崗位綜合性典型工作項目任務遵循學生職業(yè)能力的形成規(guī)律，形成由淺入深、由易到難、由基礎(chǔ)到綜合的原則，將職業(yè)能力訓練分散到教學過程的各門課程和實踐教學環(huán)節(jié)。以職業(yè)標準為依據(jù)，將教學內(nèi)容涵蓋相應的職業(yè)標準，做到教學模式和教學方法與職業(yè)標準的要求相適應，從而使職業(yè)教育與職業(yè)資格制度相互溝通，真正實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標準對接。良好的校園文化氛圍，大多數(shù)學生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德；本專業(yè)學生政治上積極要求進步，入黨積極分子隊伍建設(shè)情況和發(fā)展情況良好；認真實施《大學生體質(zhì)健康標準》，學生身心健康。通過開設(shè)大學生文化修養(yǎng)、文學欣賞、中國傳統(tǒng)文化、社交禮儀、溝通與演講等公共選修課培養(yǎng)學生的溝通能力、應變能力等職業(yè)工作的基本能力，為今后的專業(yè)技能培養(yǎng)及就業(yè)奠定基礎(chǔ)。舉辦“中國夢演講比賽”、“辯論賽”、“乒乓球“比賽，豐富學生的校園生活，提高學生的綜合素質(zhì)。每學期學生對教師進行評教，結(jié)果顯示，滿意度為均在90%以上。以“任務驅(qū)動、項目導向”的思