會計電算化專業(yè)教學計劃1221改-預覽頁
【正文】 ，具有較強的專業(yè)實踐能力，同時掌握手工和電算化會計處理程序和方法，能獨立完成企業(yè)常規(guī)會計業(yè)務處理的初、中級財會人員”。二、培養(yǎng)目標與就業(yè)范圍（一）培養(yǎng)目標：通過學習，使學生了解國內外有關經濟法律法規(guī)，掌握一定的會計電算化基本理論，熟悉會計實務工作流程，具有較強的實踐能力、崗位適應能力、創(chuàng)新能力，能夠運用計算機從事財務管理與會計核算及會計事務管理的應用型人才。成為懂業(yè)務、會管理、能操作，能正確地領會財務主管、財務經理的意圖，能勝任財務核算工作，且能反饋工作中的問題并更正錯誤，綜合職業(yè)能力強的應用型專門人才，能勝任保險公司及其他企業(yè)出納、會計、審計、收銀、統(tǒng)計、微機錄入、營銷、庫管等崗位的工作。（2）掌握會計、財務和財經法規(guī)等專業(yè)知識。（3）較強的會計實務操作能力，包括會計核算、會計監(jiān)督能力。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。2. 語文(216課時)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。
3. 數學(144課時)數學是研究空間形式和數量關系的科學，是科學和技術的基礎，是人類文化的重要組成部分。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。本課程的任務是：使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。體育與健康課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。（二）專業(yè)課（1404學時）基礎會計(180學時)：本課程是會計專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎課程，主要講述的是會計的基礎知識，如會計核算的基本原理、基本方法和基本程序等。財務會計(252學時)：財務會計是通過對企業(yè)已經完成的資金運動全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，以為外部與企業(yè)有經濟利害關系的投資人、債權人和政府有關部門提供企業(yè)的財務狀況與盈利能力等經濟信息為主要目標而進行的經濟管理活動。即研究工商企業(yè)如何根據財經法規(guī)、經濟規(guī)律，組織調節(jié)財務活動，處理財務關系。在上述內容基礎上，要求學生能進行傳票計算和賬表計算，以適應工作的要求，進而達到珠算普通4級水平，培養(yǎng)學生具備從事財務會計工作應具備的基本知識、基本技能和操作能力。（三）素質教育課（108學時）普通話(72學時)以訓練語言技能為主，培養(yǎng)學生聽說普通話的能力，推廣普通話的學習風氣，提高學生學習普通話的興趣，教師應用普通話教學，鼓勵學生常用常說普通話，并參加普通話測試，取得普通話等級證書。 實踐考核 專業(yè)認識實習、畢業(yè)生實習、電算化訓練等成績，可以分為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五個等級計入成績冊。 （二）改革課程體系 進一步修訂教學計劃，調整課程設置，將電算會計專業(yè)課程分為公共課、專業(yè)課、實踐課，課時比例大體為15%、42%、
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