【正文】 打印填報(bào)并裝訂成冊(cè)。各學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。文字表達(dá)要明確、簡潔。. 表格中藍(lán)字部分為填表說明，填表后請(qǐng)清除。近三年本專業(yè)教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃情況：國家級(jí) 項(xiàng)，省級(jí) 項(xiàng)，校級(jí) 項(xiàng)。科研工作成果科研成果（限項(xiàng)）序號(hào)獲獎(jiǎng)名稱完成人獲獎(jiǎng)?lì)悇e頒獎(jiǎng)單位年度《西廂記》接受史研究伏滌修江蘇省第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)省人民政府從流行走向“經(jīng)典”：大眾文本形態(tài)分析蘆海英江蘇省第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)省人民政府《牡丹亭》藍(lán)本問題辨疑伏滌修江蘇省高校第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)省教育廳中國古代歷史劇創(chuàng)作范型摭談伏滌修江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)大會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng) 省社科聯(lián)漢魏六朝漢文佛經(jīng)標(biāo)志被動(dòng)句研究安俊麗 江蘇高校第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)省教育廳科研課題（限項(xiàng)） 序號(hào)項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人項(xiàng)目來源類別批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)（萬元）年度中國戲曲文學(xué)本事取材研究伏滌修教育部資助 左翼文學(xué)的樣態(tài)及其流變研究 張景蘭省社科基金指導(dǎo)從情感教育視角探析大學(xué)生生命教育途徑蘆海英省社科基金資助宋代筆記詞語研究及《漢語大詞典》編纂王恩建省社科基金指導(dǎo)文化軟實(shí)力基礎(chǔ)理論與江南城市群文化軟實(shí)力發(fā)展戰(zhàn)略研究張興龍江蘇省博士后科研資助計(jì)劃第一批資助項(xiàng)目資助國家發(fā)明專利（限項(xiàng)）序號(hào)專利名稱發(fā)明人專利類型專利號(hào)年度科技論文（年度）公開發(fā)表論文總數(shù)篇，其中，收錄 篇，收錄 篇。學(xué)生學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)（總數(shù)限項(xiàng)）序號(hào)姓 名獲獎(jiǎng)項(xiàng)目賽事名稱級(jí)別等級(jí)年度俞赟超 陳白琳 張 亞聰獨(dú)幕劇江蘇省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)話劇展演省級(jí)三等獎(jiǎng)夏森嚴(yán)情景劇連云港市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)情景劇市級(jí)一等獎(jiǎng)徐小岳 張亞聰辯論賽連云港市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)辯論賽市級(jí)二等獎(jiǎng)馮倩淮海工學(xué)院第二屆大學(xué)生記者挑戰(zhàn)賽冠軍淮海工學(xué)院第二屆大學(xué)生記者挑戰(zhàn)賽校級(jí)冠軍程雪鳳淮海工學(xué)院第二屆大學(xué)生記者挑戰(zhàn)賽淮海工學(xué)院第二屆大學(xué)生記者挑戰(zhàn)賽校級(jí)二等獎(jiǎng)朱 莎蘇北高校翻譯大賽蘇北高校翻譯大賽蘇北三等獎(jiǎng)徐小岳 張亞聰辯論賽連云港市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)辯論賽市級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文（專利、作品等）情況（年度不限，總數(shù)限項(xiàng)內(nèi)）.在省級(jí)期刊以第二作者身份發(fā)表研究論文篇、參編著作部.漢語言文學(xué)專業(yè)有名學(xué)生“大學(xué)生村官園地”編輯部實(shí)習(xí)，參與采訪與寫作工作，在“大學(xué)生村官園地”累計(jì)發(fā)表新聞報(bào)道篇，其中名學(xué)生作品累計(jì)發(fā)表萬字。.李莉：連云港市發(fā)改委副主任、沿海辦主任，屆畢業(yè)生。近三年工作量完成情況年年年額定工作量實(shí)際完成工作量額定工作量實(shí)際完成工作量額定工作量實(shí)際完成工作量教學(xué)工作量總教學(xué)工作量其中：為其他專業(yè)授課工作量實(shí)驗(yàn)室工作量總教學(xué)工作量其中：為其他專業(yè)授課工作量科研工作量學(xué)生服務(wù)（班主任）工作量（人年被批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，同年通過校重點(diǎn)專業(yè)中期檢查。位專業(yè)教師皆外校畢業(yè)。（）硬件設(shè)施條件較好：擁有較充足的培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)人才所需的紙質(zhì)和電子圖書資料；擁有基本適用實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室——秘書實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)室；（）實(shí)習(xí)基地建設(shè)多元化：在校內(nèi)有校期刊社、宣傳部、大學(xué)生村官研究所等固定的實(shí)習(xí)基地，在校外有連云港市政府辦公室、海州區(qū)政府辦公室、連云港港口股份東泰分公司黨委工作部、連云港市公安局辦公室、連云港市公安消防支隊(duì)等一批較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校正積極發(fā)揮高等教育的教育、科研、社會(huì)服務(wù)三種功能，融入地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展洪流。學(xué)科門類的多樣性是大學(xué)賴以生存的前提，文理學(xué)科的薄弱辦不了大學(xué)，文科規(guī)模和質(zhì)量也是考核大學(xué)的重要指標(biāo)。3. 豐富的校友資源提升了專業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)。二、教學(xué)條件增加硬件設(shè)備的投入，擴(kuò)大和更新“秘書實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)室”的場地、設(shè)備和相關(guān)設(shè)施條件；建立基于學(xué)生必讀書制度和專業(yè)教學(xué)與科研需求的漢語言文學(xué)專業(yè)（或文學(xué)院）資料室；擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地的范圍，完善校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的培養(yǎng)機(jī)制和考核模式，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)與人才需求的無縫對(duì)接；以學(xué)生必讀書制度為依托，以學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究為引領(lǐng)，建立漢語言文學(xué)（或文學(xué)院）專業(yè)資料室，包括學(xué)生基本閱讀書目（復(fù)本）、學(xué)術(shù)研究資料與文獻(xiàn)、專業(yè)期刊、電子期刊等。六、課程與教材建設(shè).加強(qiáng)現(xiàn)有校級(jí)精品課程的質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的有效性和交互性，力爭在四年內(nèi)獲得省級(jí)精品課程立項(xiàng)項(xiàng)；樹立專業(yè)特色意識(shí)，加大對(duì)寫作學(xué)、秘書學(xué)等專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)的系列課程的建設(shè)和改革力度，積極申報(bào)相關(guān)教改課題；.加強(qiáng)課程建設(shè)的規(guī)劃性，切實(shí)發(fā)揮課程群負(fù)責(zé)人的作用，對(duì)課程、教材課程內(nèi)容、授課質(zhì)量、教學(xué)方法、考試改革方面進(jìn)行經(jīng)常性的交流研討；.教材方面，以選用高質(zhì)量的權(quán)威教材和符合專業(yè)需要的適用教材為主；在已有位教師主編或參編的全國通用的高校教材的基礎(chǔ)上，爭取在未來四年內(nèi)主編教材部。依據(jù)社會(huì)對(duì)應(yīng)用性中文專業(yè)人才的廣泛需求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)定位，繼承和發(fā)展本專業(yè)的注重實(shí)踐運(yùn)用、立足基層、下得去、上得來的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷完善人才培養(yǎng)模式。圍繞專業(yè)核心課程群，組建熱愛本科教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在現(xiàn)有精品課程的基礎(chǔ)上，逐步積累教學(xué)視頻，培育和形成高質(zhì)量的精品資源共享課程。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，鼓勵(lì)高水平教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)。26 / 26．淮海工學(xué)院“十二五”重點(diǎn)專業(yè)資金投入預(yù)算表 單位：萬元重點(diǎn)專業(yè)（類）名稱建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源合計(jì)學(xué)校投入萬年其他投入年月月年月月年月月小計(jì)年月月年月月年月月小計(jì)合計(jì)人才培養(yǎng)模式改革教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程與教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)方式方法改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)管理改革專業(yè)類整合與建設(shè) 注：按專業(yè)建設(shè)不填此項(xiàng)。 .全體教師的支持：漢語言文學(xué)專業(yè)全體教師積極參與和支持本專業(yè)建設(shè)，在培養(yǎng)計(jì)劃的修訂、教學(xué)大綱的制訂、課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、就業(yè)等方面都能積極參與，群策群力，成為本專業(yè)建設(shè)的