統(tǒng)計(jì)預(yù)測與決策課設(shè)-預(yù)覽頁
【正文】 a1MSE表5當(dāng)=?；疑到y(tǒng)是介于白色系統(tǒng)和黑色系統(tǒng)之間的一種系統(tǒng)。步驟（1）、數(shù)據(jù)預(yù)處理——生成列為了弱化原始時(shí)間序列的隨機(jī)性，為建立灰色模型提供信息，在建立灰色預(yù)測模型之前，需要對原始時(shí)間序列進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后的時(shí)間序列也即生成列。（3）、模型精度檢驗(yàn)關(guān)聯(lián)度檢驗(yàn)計(jì)算關(guān)聯(lián)系數(shù)：式中稱為分辨率，一般取。i=1,2,…,n算出絕對誤差序列（表7）：0表7根據(jù)公式： i=1,2,…,n，求出相對誤差序列（表8）：0表8可以看出序列中相對誤差整體比較小，模型通過殘差檢驗(yàn)。通過本模型。為第i種預(yù)測方法的權(quán)數(shù)，滿足，其一般形式為，i=1，2，3，4，t=1，2，…，32權(quán)數(shù)的確定：，其中，可求出于是得到最優(yōu)組合預(yù)測模型，將各方法下的預(yù)測結(jié)果列于表9，時(shí)序t年份真實(shí)值組合預(yù)測值11978615——2197966831980762419817725198279861983826719849748198511489198613291019871459111988174712198919351319902140141991234015199227111619933371171994453818199555001919966210201997647021199874792219998346232000937124200110870252002124222620031404027200416024282005183642920062100130200724932312008292293220093273633201037147342011——表9各個(gè)模型預(yù)測結(jié)果及誤差的比較：回歸預(yù)測指數(shù)預(yù)測二次曲線灰色預(yù)測組合預(yù)測2011年的預(yù)測值誤差均方和通過對原始數(shù)據(jù)建立的各種模型，并利用模型對歷年全國職工平均工資進(jìn)行預(yù)測，作回歸預(yù)測、指數(shù)預(yù)測、二次曲線指數(shù)平滑法預(yù)測、灰色預(yù)測、組合預(yù)測與實(shí)際平均工資的對比結(jié)果圖：組合預(yù)測的有效性分析定義Theil不等系數(shù)： 式中，Y為實(shí)際值，為預(yù)測值（在本研究中為組合預(yù)測值）。雖然組合模型預(yù)測效果有部分值沒有單項(xiàng)預(yù)測模型好，但組合模型的相對誤差基本上小于各個(gè)單項(xiàng)模型的，說明組合預(yù)測的總體效果以及精度較其他模型都有提高。三、總結(jié)參考文獻(xiàn)[1].統(tǒng)計(jì)預(yù)測與決策（第三版）/徐國祥 主編 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，[2].Excel 應(yīng)用大全/北京：人民郵電出版社，[3].SPSS統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)教程（第二版）/張文彤等編著高等教育出版社，[4].組合預(yù)測——理論、方法及應(yīng)用/汪同三 張濤 著社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，附件（原始數(shù)據(jù)）1978~2010年全國職工平均工資水平年度在崗職工平均工資統(tǒng)計(jì) 地區(qū)：全 國 單位：元在崗職工平均工資1978年6151979年6681980年7621981年7721982年7981983年8261984年9741985年11481986年13291987年14591988年17471989年19351990年21401991年23401992年27111993年33711994年45381995年55001996年62101997年64701998年74791999年83462000年93712001年108702002年124222003年140402004年160242005年183642006年210012007年249322008年292292009年327362010年37147課程設(shè)計(jì)評分表課程名稱： 統(tǒng)計(jì)預(yù)測與決策 項(xiàng) 目評 價(jià)設(shè)計(jì)方案的合理性與創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與分析結(jié)果設(shè)計(jì)報(bào)告書的質(zhì)量課程設(shè)計(jì)周表現(xiàn)情況綜合成績 教師簽名： 日 期： 30
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