【正文】 化處理一些困擾與危機(jī)，如果被大人發(fā)現(xiàn)并且強(qiáng)行越俎代庖，就會無意中打擊了他們的自信心。家長在批評孩子時(shí)，要給孩子解釋的機(jī)會，鼓勵(lì)孩子自己說出改進(jìn)意見。請你以“家校攜手”為主題做一次家首先感謝各位家長放棄這個(gè)晚上的休息時(shí)間來參加今天的家長會，你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。這次家長會的內(nèi)容主要安排如下：首先，請畢業(yè)班家長代表發(fā)言，交流他們在家庭教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)，然后由畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言；接下來由我代表學(xué)校向各位家長傳遞學(xué)生臨近畢業(yè)前的一些家庭教育方面的建議；最后請各位家長到各班與自己孩子的任課教師作面對面地交流與溝通，具體了解你們子女在班級里的一些情況，同時(shí)我們老師也傾聽各位家長的建議，使我們在一個(gè)多月的時(shí)間里把工作做得更好。如果你的孩子以一個(gè)較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那畢業(yè)考試更加重要，因?yàn)槟銚裥５脑?，錄取時(shí)一般學(xué)校都要看學(xué)生畢業(yè)考試三科的成績。家長應(yīng)該充分利用好孩子的假期資源，安排好孩子的生活、學(xué)習(xí)，讓他學(xué)到課堂上學(xué)不到或難以學(xué)到的知識。寒假中，既不能一味地讓孩子學(xué)習(xí)，也不能讓他們拋棄學(xué)習(xí)、只顧玩耍。在家長會上，就此問題，你將如何與家長交流？既要重視孩子的考分，更要重視孩子的素質(zhì)！在現(xiàn)行的教育體制下，沒有哪一個(gè)家長不注重孩子的考分。素質(zhì)才是一生的根本，全面發(fā)展才能陳舊孩子美好的前程。 《別讓考分誤了孩子的前程》張瑞玲 金舒 編著 石油工業(yè)出版社既要重視孩子的考分，更要重視孩子的素質(zhì)！在現(xiàn)行的教育體制下，沒有哪一個(gè)家長不注重孩子的考分。第一章 千萬別這樣培養(yǎng)孩子——別把考分作為衡量孩子的唯一尺度可憐天下父母心！哪一個(gè)父母不渴望自己的兒女“成龍”、“成鳳”？在應(yīng)試教育制度下，分?jǐn)?shù)對孩子來說無疑是十分重要的。 專家忠告：作為家長，千萬不要因過分重視孩子的成績，而忽視了孩子的心理健康。因此，發(fā)現(xiàn)孩子的自我潛能，幫助他選好專業(yè)和未來職業(yè)，才是孩子父母們應(yīng)該做的重要事情。孩子快樂、健康地成長，需要讓孩子首先做到“成人”，然后才是“成才”與“成事”。樂觀是一種積極的心態(tài)，樂觀是堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)條，它能使人生不斷地走向卓越。 濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子勤學(xué)的動因——只追求考分會淹沒孩子的學(xué)習(xí)興趣對孩子而言，好奇心是一種天性，是一種認(rèn)識的沖動，是渴望知識的源泉。 而且，對考分重視，不是只有家長、老師如此，在長時(shí)間的影響下，孩子也會為了考分而與自己過不去。也許，這本書會給你我不少啟發(fā)。長此以往，不但影響校內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且長期吃零食不利于身體健康。（2）吃零食也容易引起感染。同時(shí)學(xué)校制定了相應(yīng)的懲戒制度，對違規(guī)學(xué)生將進(jìn)行一定的處罰。不以零食充當(dāng)午餐、晚餐, 不在就餐時(shí)購買和食用各類零食。希望通過“校園拒絕零食”活動，家校共同培養(yǎng)同學(xué)們“不買”、“不帶”、“不吃”零食的習(xí)慣，家校共同為孩子的身體健康負(fù)責(zé)，為構(gòu)建良好的校園內(nèi)外環(huán)境而努力。 方法/步驟 對策1：孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。 對策2：孩子可以與自己比賽。在此期間，父母要對孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望?！?……”， 一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果父母總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務(wù)，就表揚(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“又長大了”等。比如吃飯，到時(shí)間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時(shí)把飯吃完。 在寶寶效率提高的同時(shí)，父母也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點(diǎn)就更好了。這種現(xiàn)象引起了筆者的深思：為什么有如此多的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲？又會造成怎樣的影響？究竟怎么去解決這一問題？帶著這樣的問題，我對本校三個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。于是，在談話中，往往就直接用“游戲”一詞代替了“網(wǎng)絡(luò)游戲”） “好玩！”學(xué)生王某的回答簡潔明確?！焙⒆诱f得很是辯證。何況，電子游戲具有虛擬性和可逆性，下了一步“臭棋”可以“悔棋”；賽車“翻車”換一輛車就是了，更沒有生命危險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)損失。對于上述兩位學(xué)生情況，他們已經(jīng)很沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔。這種游戲適應(yīng)了學(xué)生對自由平等的追求，使他們可以在游戲中自由表達(dá)，平等對話，自主認(rèn)知?！?這反映了一部分學(xué)生孤獨(dú)與寂寞的心理。游戲成為他們解決孤獨(dú)與寂寞的途徑。迷戀上了電子游戲后聰明的平平玩游戲也同樣出類拔萃，從而深受小伙伴的推崇。二、成因探究――現(xiàn)實(shí)中的缺失網(wǎng)上補(bǔ) （一）社會因素　　一方面是沒有完善的法律制約危害青少年電子游戲的生產(chǎn)與銷售，即使是有不準(zhǔn)未成年少年進(jìn)入網(wǎng)吧，不準(zhǔn)網(wǎng)吧超時(shí)營業(yè)這樣的硬性規(guī)定，但如果這樣的規(guī)定被違反，也不過是罰款而已。（二）家庭因素 筆者就“孩子第一次上網(wǎng)是在家里還是在網(wǎng)吧？接觸的是什么內(nèi)容？平日里你對孩子上網(wǎng)進(jìn)行過哪些輔導(dǎo)？孩子與你探討電腦和網(wǎng)絡(luò)嗎？你對孩子上網(wǎng)進(jìn)行過引導(dǎo)嗎？”這些問題與家長交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)，家長只知道孩子喜歡玩游戲，但是對于里面具體的內(nèi)容卻知之甚少。（三）心理因素 １）幻想、玩樂心理需求處于發(fā)展中的孩子好幻想，但容易脫離現(xiàn)實(shí)，一部分會沉湎于幻想而不能自拔，網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)樗麄兊倪@種心理提供了一個(gè)很好的表現(xiàn)渠道。一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，如果一個(gè)人打游戲，一旦贏了，游戲也就結(jié)束了，便覺松了一口氣，心里直覺得恍惚、空虛，再也不想去理會那個(gè)游戲了。學(xué)生就尋求網(wǎng)絡(luò)游戲這種更隨意沒有壓力的方式。這極大地彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)生活中的缺憾。這里的世界幾乎充滿了直觀明確的獎賞品。學(xué)生的心理承受差，碰到一些難以解決的問題，就容易在把實(shí)際生活中的不滿情緒帶如電子游戲的虛擬世界是中發(fā)泄、解脫，從而過度依賴與虛擬的電子游戲中。有些學(xué)生在玩后也有后悔心理，但是過后仍會情不自禁地沉迷其間。１、凡事適可而止，電腦游戲說到家是一種業(yè)余消遣，一要以愉悅身心為原則，不可沉溺其中，造成過大的心理和生理負(fù)擔(dān)。很多有益身心的業(yè)余愛好不可“游戲化”，更不應(yīng)沉溺于電子游戲而貽誤正常的工作和學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查而知，大多數(shù)成年人是因?yàn)椴涣私?、誤解游戲而采取排斥的態(tài)度。趙汪侃的父母都在杭州工作，下班回到蕭山家里都已經(jīng)很晚了，為了讓孩子安心在家呆著，他們允許孩子一個(gè)人在家的時(shí)候玩電子游戲。教師可以引導(dǎo)孩子玩一些有利于孩子知情意行發(fā)展的游戲，比如提高學(xué)生動作技能訓(xùn)練的游戲，提高學(xué)生智力技能的游戲，提高學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃能力的游戲等等。讓我們來看一個(gè)游戲運(yùn)用與教育的例子吧：英語課堂上，教授完單詞后，學(xué)生直接進(jìn)入單詞游戲，如救救小松鼠，爬樓梯等。查閱《素質(zhì)教育在美國》、《我在美國教與學(xué)》后，發(fā)現(xiàn)在美國，電子游戲在兒童中的普及率接近100％。3．利用各類知識設(shè)計(jì)一種游戲，比如，以中國和世界名著中的典故或人物填題闖關(guān)，等等?！彼麄儫o不強(qiáng)調(diào)了游戲作為兒童基本生活方式的必要性。學(xué)校建立健全學(xué)生行為監(jiān)督機(jī)制，特別要有效利用同學(xué)之間互相監(jiān)督機(jī)制，使青少年在校和校外都能受到正常的監(jiān)督管理，促使青少年行為逐漸規(guī)范，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲場所。由此應(yīng)將提高家長的綜合素質(zhì)與防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)、預(yù)防青少年違法犯罪活動有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步為家長提高監(jiān)護(hù)能力。發(fā)言題目十四：發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別學(xué)生有早戀傾向，為防止學(xué)生因早戀影響學(xué)習(xí)，你在家長會上將如何與家長交流？