必修3 第15章 第二講 通過激素的調節(jié)、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系(教材第2、3節(jié))-預覽頁
【正文】 碘與不缺碘的兩類人群中，血液內與甲狀腺活動密切相關的兩種激素含量狀況。 (2)長期缺碘，成年人會表現出：①喜熱、畏寒等體溫偏低 現象；②少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象。 (1)垂體分泌的促甲狀腺激素能夠促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此 A為促甲狀腺激素；甲狀腺激素分泌減少時，甲狀腺激素對垂體的抑制作用減弱，垂體會分泌更多的促甲狀腺激素，因此 B應升高；在甲狀腺激素的分泌調節(jié)中，控制樞紐是下丘腦。下列是某同 學所作的歸納，其中有誤的是 ( ) A.① B. C.③ D.④ 返回 解析： 胰島素具有降低血糖濃度的作用，其不能與甲狀腺激素在生長發(fā)育方面表現出協同作用；甲狀腺激素與生長激素在生長發(fā)育方面表現出協同作用。促性腺激素是蛋白質類物質，口服后其被分解為氨基酸，因此不會導致卵巢活動增強。新課標全國卷 )人在恐懼、緊張時，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快，下列敘述錯誤的是 ( ) A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟 B．該實例包含神經調節(jié)和體液調節(jié) C．該腎上腺素通過神經纖維運輸到心臟 D．該實例中反射弧是實現神經調節(jié)的結構基礎 返回 [解析 ] 本題考查人體生命活動的神經調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識，意在考查從情境材料中提取信息及分析信息的能力。參與調節(jié)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，兩者表現為拮抗作用。 ③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相 應的促激素 ——下丘腦有 “內分泌腺樞紐 ”之稱。 返回 [通一類 ] 3．下圖中①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種方式。但方式③是需要通過體液的，因為上個神經元釋放的神經遞質是經過兩個神經元之間的組織液后作用于下一個神經元的，故 B錯誤。 返回 [做一題 ] [例 3] (2022 (2)手術應切除 ________________。 返回 (4)開始刺激后，血糖濃度將 ________，原因是 ___________________________________________。 (1)從圖 1中可以看出實驗的自變量為胰島素和生長激素的有無，因此該實驗的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響。 (4)由圖 2曲線可知，電刺激后，胰島素分泌增加，從而促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖。 返回 組別 實驗動物 實驗處理 觀察指標 實驗組 ① 幼小動物 切除甲狀腺 幼小動物生長發(fā)育情況 ② 切除甲狀腺＋注 射甲狀腺激素 對照組 ① 幼小動物 不做任何處理 幼小動物生長發(fā)育情況 ② 只切開皮膚，不 切除甲狀腺 返回 (2)垂體和生長激素、胰島和胰島素、胰高血糖素： ①常用實驗方法：切除法、注射法。 (3) 進行注射實驗時空白對照組應注射生理鹽水 (不可用蒸餾 水 )，進行飼喂實驗時，空白對照組可添加蒸餾水。 答案： B 返回 6．以下是一個研究動物內分泌腺功能的實驗： 小鼠體內的內分泌腺 P，能夠分泌物質 Q，缺少該物質會使小鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應，為了驗證物質 Q的這項生理作用，某研究小組選取健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的小鼠，平均分為甲、乙、丙三組，實驗過程及結果如下： 返回 組別 設置目的 處理方式 實驗結果 甲組 ① ② 消化不良、糖 代謝紊亂 乙組 對照組 (空白對照 ) ③ ④ 丙組 對照組 (排除 ⑤ ) 假手術處 理 代謝正常 返回 (1)請完善上表的實驗過程及結果。 答案： (1)①實驗組 ②手術切除小鼠的內分泌腺 P ③不做處理 ④代謝正常 ⑤手術創(chuàng)傷對小鼠帶來的不良生理變化 (2)內分泌腺 P 注射 (補充 )適量的物質 Q，一段時間后觀察小鼠的代謝狀況 返回 返回 [做一題 ] [例 4] 人體內的血糖濃度總是維持在一個適當的水平。 (3)實驗步驟 ①取 ________支試管，分別編號，并放在試管架上。 返回 ⑤ ________________________________________。 返回 ②僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應該怎樣進行進一步確診？ ___________________________________________。在設計實驗步驟時，要注意運用單一變量和等量原則。 (2)分別用滴管從 5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試 紙上各滴加 2滴。如殺蟲劑、塑料增塑劑、除草劑、洗滌劑等。實驗內容及結果見下表。 (3)正常雄鼠體內性激素濃度偏高會抑制腦中相關激素的釋 放，該調節(jié)方式稱為 ________。 (2)睪丸分泌雄激素和少量雌激素受下丘腦調節(jié)垂體釋放的促性腺激素的影響，精子是由睪丸中精原細胞經減數分裂發(fā)育而來。 返回 [答案 ] (1)減少 (2)下丘腦 垂體 精原 減數分裂 (3)負反饋 (4)斷裂 丟失 (5)食物鏈 靶細胞 返回 [學一技 ] 解答新情境題目的 “四步走 ”策略 (1)讀題，提取信息。 (2)審題，處理信息，明白題意。 (4)答題，表達
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