視覺傳達(dá)專業(yè)群所面向的職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域行業(yè)企業(yè)調(diào)研報告-預(yù)覽頁
【正文】 作；也可在企事業(yè)單位的 設(shè)計制作和策劃 部門從事策劃和宣傳工作，或自主創(chuàng)辦 廣告設(shè)計制作公司 、 視覺 公司、廣告公司等。 廣告設(shè)計與制作和 企業(yè)形象設(shè)計 (品牌設(shè)計 )專業(yè) 是一個基礎(chǔ)扎實、實用性強、適應(yīng)面寬、社會需求旺盛的長線專業(yè)，為不同企業(yè)、不同需求 輸送 各類的實用 型設(shè)計 人才。學(xué)生知識面狹窄，教學(xué)方法呆板， 缺乏啟發(fā)式、研究式的學(xué)習(xí)氛圍 ， 不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 在全球 媒體日新月異 的大趨勢下，特別隨著奧運經(jīng)濟(jì)的推動下， 全國各 地區(qū) 視覺 、廣告 專業(yè)人才缺口 較大 ， 各類專業(yè) 院 校專業(yè) 的 廣告 視覺 制作 和 企業(yè)委培班，超過 40％的 優(yōu)秀 學(xué)生還沒 有畢業(yè)就已經(jīng)有公司預(yù)訂學(xué)員，在就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻的今天，堪稱一道“風(fēng)景”。一旦具備了作為一位優(yōu)秀平面設(shè)計師應(yīng)有的素質(zhì)和技能，只需配備基本的 電腦設(shè)備就可以成立自己的設(shè)計工作室 。同時，現(xiàn)有從業(yè)人員多數(shù)缺乏 電腦 藝術(shù) 設(shè)計 的知識和技術(shù)，更缺少相關(guān)的實踐經(jīng)驗，與職位發(fā)展的需要存在一定差距。 從規(guī)模上看，由于 設(shè)計師 行業(yè)人才流動性較大，所 以，職位空缺一直保持在一個較高的水平。而在 廣告媒介 、 廣告制品制作和 加工方面產(chǎn)生的職位空缺則主要來自于對掌握 電腦藝術(shù)設(shè)計和制作流程以及 具有藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計人才的需求。但由于 20202020 年 企業(yè) 進(jìn)入大規(guī)模發(fā)展階段， 向國際市場進(jìn)軍， 對 品牌設(shè)計（平面設(shè)計）類 人才的需求，加上對考慮存在人員流動問題，因此 20202020年人才缺口略有增長。 （ 4） 圖形 圖像 類規(guī)模及預(yù)測 在 圖形 圖像 制作 行業(yè)，也出現(xiàn)了人才流動大，市場擴張快（偏遠(yuǎn)地區(qū)需求增加）的局面， 圖形圖像 制作 市場保持旺盛的需求； 雖然在大城市對 廣告設(shè)計 趨 于平緩，但對 圖形 圖像 后期制作人才的招聘廣告卻 需求很大 ；產(chǎn)品攝影 后期加工在南方城市 發(fā)展較好，從業(yè)人員收入好、水平高，內(nèi)地中大型城市近年也有需求的增長；而各類型廣告 圖形 圖像 類 —— 尤其是中低端， 后期的制作越發(fā)加大和成熟了。 （ 2） 企業(yè)形象設(shè)計 (品牌設(shè)計 )專業(yè) 方向 ： 品牌廣告設(shè)計、企業(yè)形象視覺識別設(shè)計實訓(xùn)、宣傳樣本設(shè)計、商業(yè)空間展示設(shè)計實訓(xùn)、品牌推廣 實訓(xùn) 、品牌終端展示綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)與畢業(yè)項目 。 4. 優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容 高等職業(yè)教育課程體系不僅要將相關(guān)的工作知識提供給學(xué)生，而且要將工作知識序化，以優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生形成職業(yè)能力。 5. 制定規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計思路、課程的目標(biāo)、課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實施的建議等。開展體驗性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。課程評價把形成性評價和總結(jié)性評價，自我評價、學(xué)生評價、同行評價和社會評價 有機 結(jié)合起來 ， 以保證課程教學(xué)質(zhì)量。近年來，我們注重 積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)， 利用國家財政的支持和學(xué)校的投入 ， 進(jìn)行重新設(shè)計與規(guī)劃，基本建成了能夠滿足本專業(yè)群各 課程教學(xué)要求 的實訓(xùn)設(shè)施 。 精品課程建設(shè)貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)方針，突出職業(yè)能力培養(yǎng)； 注重 以崗位分析和具體工作過程為設(shè)計基礎(chǔ)，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的
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