4921兩套高中信息技術(shù)必修教材內(nèi)容的比較分析-預(yù)覽頁
【正文】 方法；在涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精選能反映不同模塊信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解信息技術(shù)的最新發(fā)展成果 及其在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力；還應(yīng)涉及相關(guān)的人文、社會(huì)教育主題，滲透有關(guān)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，展現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)創(chuàng)新和信息技術(shù)應(yīng)用中蘊(yùn)藏的人文精神；此外，教材內(nèi)容還應(yīng)該注重聯(lián)系實(shí)際，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。整體而言，兩版教材都比較符合新課標(biāo)。因而，為了滿足所有學(xué)生發(fā)展的需求，教材編寫者可以根據(jù)實(shí)際需要對(duì)課標(biāo)進(jìn)行不同程度 的擴(kuò)展，在內(nèi)容方面，主要體現(xiàn)為在介紹完課標(biāo)中所提到的 30 個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)外，可以適當(dāng)擴(kuò)充或增加新的內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。電子檔案袋 :信息的數(shù)據(jù)化表示 。嘗試開發(fā)網(wǎng)頁的技巧 。1“擁有我的計(jì)算機(jī)” 。其中，地圖版教材擴(kuò)展比較大，大致增加了 13 個(gè)內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)，能給起點(diǎn)較高的學(xué) 3 生提供較大的發(fā)展空間；教科版教材大約增加了 11 個(gè)方面的內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)展度相對(duì)較小，但是也較能滿足學(xué)有余力的學(xué)生的需求。關(guān)于此主題，兩套教材與課標(biāo)的符合度見表 21?！半娮訖n案袋”主要應(yīng)用于師生對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。后兩種信息處理的方法，學(xué)生在初中階段沒有接觸過，因而只需要學(xué)生對(duì)這兩種方法有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，為以后選修模塊“算法與程序設(shè)計(jì)”和“人工智能初步”的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。至于對(duì)此主題內(nèi)容的擴(kuò)展，通過分析可知，教科版增加的內(nèi)容多達(dá) 5 個(gè)，地圖版教材增加了 3 個(gè)。關(guān)于本主題，表 24 列出了兩套教材涉及到的內(nèi)容要點(diǎn)與課標(biāo)的符合度。但信息技術(shù)的發(fā)展也帶來了矛盾與問題。 表 25 兩套教材與課標(biāo) 的匹配情況 (“ 信息技術(shù)與社會(huì) ” 部分 ) 教材版本 主題：信息技術(shù)與社會(huì)部分（共 9 個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)） 涉及到的內(nèi)容要點(diǎn)的總數(shù) 缺少的內(nèi)容要點(diǎn) 增加的內(nèi)容要點(diǎn) 匹配度 % 教科版 7 2 0 地圖版 9 0 2 100 由表格可看出，教科版教材在本主題中對(duì)樹立信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣沒有介紹或是僅僅提到而已，相對(duì)來說與課標(biāo)的符合度要小一些，只有 %。 參考文獻(xiàn) [1]董玉琦著《信息技術(shù)課程導(dǎo)論》，東北師范大學(xué)出版社， 2020 [2]董玉琦著《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制省思》，電化教育研究， 2020(9) [3]《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社， 2020 [4]祝智庭主編《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，中國地圖出版社， 2020 [5]《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社， 2020
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