小學班主任培訓方案-預覽頁
【正文】 新教觀學生觀的班主任工作論文。為此，以教育部《關于加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》為指導，結合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍。 四、培訓對象 班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓?！ W生的規(guī)范教育內容和途徑?！ ∪绾伟l(fā)揮學生在自主管理、自我服務方面的作用?！ ∪绾瓮ㄟ^對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成?！ W生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑?！ 〗嘀魅螜n案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。實施班主任培訓計劃，對于從整體提高全縣中小學班主任隊伍的素質和工作水平，深化全縣基礎教育改革具有重要意義。同時各校要將班主任逐一統(tǒng)計，摸底造冊，并將班主任花名冊于20XX年4月底報教育局政工股和教師進修校?！ ∪⑴嘤栆蟆 “凑战逃俊度珖行W班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容。 五、培訓管理 凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，經考核合格，其學時記入教師繼續(xù)教育學時，納入中小學教師繼續(xù)教育學時管理檔案，并由培訓部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。同時各校要根據縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓?？h局積極爭取財政投入，各學校要多渠道籌措班主任培訓經費，列入學校年度經費預算，不得由教師個人承擔培訓費用，確保班主任培訓工作正常進行?！ 》e極探索，學會協(xié)調各方面工作。 經常與任課老師、生活教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度?！ ∝撠熃M織領導本班學生參加生產勞動，指導學生課外活動，配合有關老師開展課外科技活動。 五、培訓途徑與方法 實行班主任全員培訓方法 六、培訓措施 建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。 堅持間周一次的班主任例會制度，每月一次班主任保證集體培訓時間?！ ∑澹盒W班主任培訓方案 為認真貫徹《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》的總體思路和市教育局迎澤區(qū)政教科有關班主任培訓工作的文件精神，結合我校班主任工作的實際，開展班主任全員培訓工作。所有新教師必須接受班主任有關知識培訓，讓他們了解班主任工作的性質、特點、基本規(guī)范，為擔任班主任和副班主任工作打下基礎。培訓內容是以學會科學建設班集體為標志的經驗性培訓，采取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經驗交流”的培訓模式，目標是培養(yǎng)適應新時期班級建設創(chuàng)優(yōu)活動所需的現(xiàn)代型班主任。進行定向專修的培訓，以自學成才和課題研究為主，集中培訓為輔，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力，爭取培養(yǎng)優(yōu)秀班主任?！ ?自主性原則：根據培訓學員在職培訓的實際情況，突出學員的自主學習，激發(fā)和培養(yǎng)學員自我發(fā)展的愿望與能力，關注學員的主動建構，鼓勵學員調動自己的已有經驗，在合作交流中提高自身素質。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越
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