【正文】 題目屬于一般范圍”，也就是說，你以0、3分作答的次數(shù)屬于比較均衡的情況，沒有過于樂觀或過于消極的傾向，那么評估的結(jié)果將毫無問題。第二，你真正的興趣與自認為該有的興趣之間有沖突。如果你的職業(yè)核心功能分數(shù)界定不明確，那么你就應(yīng)該考慮是否隔一、兩個星期后重做測驗。如果矛盾的情況過多，將會影響整體評估的有效性。第二種是“你有較多題目未作答”，那么你必須認真參考本章的說明，看是否需要重新做測驗。它說明的是，你完成該測驗到何種程度(遺漏項目的效度說明)，回答的前后一致程度(一致性的效度說明)，以及做BCⅡ時“回應(yīng)模式”的積極或消極程度(作答分數(shù)的效度說明)。職業(yè)生涯顧問可能會提供給你采用涵蓋更多類別的興趣測驗，而不是只把焦點放在職業(yè)領(lǐng)域上。如果GBII屬于低分，這就表示，你對常見的工作與職務(wù)的興趣，明顯低于其他職業(yè)人士。首先，你可以察看得分概要中一般職業(yè)興趣指數(shù)(GBII)的得分說明，這份興趣索引包括了大量傳統(tǒng)職業(yè)環(huán)境活動。出現(xiàn)這種情況時，你應(yīng)該等一、兩天或幾星期，心情平復以后再重做測驗。如果你以低分(0或1分)答題的頻率比一般測驗者高出太多，就會導致分數(shù)偏低。全部得到低分時，最可能的原因有兩個：一是遺漏題目未答，二是普遍消極作答。此時，你應(yīng)該特別重視第三章積極想象練習的評估，以及第六章的分析技巧，才能更有效辨別對8種職業(yè)核心功能感興趣的程度。這樣的測驗結(jié)果，無法分辨你究竟對哪項職業(yè)核心功能感興趣。不論分數(shù)的整體評估結(jié)果如何，這些“個人高分”的項目，都能較為準確地指出你最感興趣的職業(yè)核心功能。但是，如果青年時期就運用BCII之類的工具來深入發(fā)掘自己，將幫助你更加了解自己真正的興趣，以及如何在特定幾類工作中實現(xiàn)自己的理想。雖然個人興趣測驗的具體分數(shù)有可能隨時間而變化，但是整體分數(shù)的模式卻能夠維持穩(wěn)定一致，不會有大的變化。如果你有5項或更多的個人高分，第三章的想象練習也能幫助你進一步區(qū)分這些高分項目的差異。沒有個人高分并不代表沒有興趣，較為正確的解釋應(yīng)該是，因為你在職業(yè)核心功能中特別高的分數(shù)太多，以至于無法比較得出某一項目的個人高分。大部分人會有1至3項個人高分。從BCII得分概要中，你可以看到自己的哪些職業(yè)核心功能的分數(shù)明顯高過平均值。對BCII測驗結(jié)果常有的疑問什么是個人高分?把你的分數(shù)與一群專業(yè)人士的分數(shù)做比較，才能夠體現(xiàn)出分數(shù)的意義。在很多興趣測驗項目中，男性與女性的分數(shù)有顯著的差異，這是不爭的事實，其中的原因頗為有趣，也一直沒有定論。因此，BCII將得分做了數(shù)學上的修正，以糾正不尋常的積極或消極答題方式。如果想做更精確的比較，請參閱附錄二中每種職業(yè)核心功能標準分數(shù)的百分位數(shù)對照表，這將使你進一步了解到，你在某個項目的興趣強度比另一項目的興趣強度高還是低，以及它們的差別有多大。為了比較不同項目的得分，我們使用標準分數(shù)，但也請注意它們的解釋。也就是說，當你在做BCII時，你正在和一群“已經(jīng)做出職業(yè)生涯選擇，也已在相關(guān)領(lǐng)域中立足或正在闖蕩”的人做比較，而非一般人。這些專業(yè)人士中，大約40％的人得分在45至54之間(含45和54)，屬于此范圍內(nèi)的分數(shù)，稱為平均值；分數(shù)在55至59之間(含55與59)，屬于高分范圍；60或以上的分數(shù)則屬于極高分范圍，低于45則屬于低分范圍。你在8種職業(yè)核心功能的得分，是經(jīng)過修正的“標準分數(shù)”。了解個人BCII測驗得分此刻，你應(yīng)該已經(jīng)完成BCII，也記下了你在8種職業(yè)核心功能的得分與其中的“個人高分”，以及一般職業(yè)興趣指數(shù)得分和職業(yè)生涯輪廓類型。測驗結(jié)束時，你會在“BCII得分概要”中看到自己在8種職業(yè)核心功能上的得分，并附帶說明了哪些功能是你的“個人高分”，另外還有完整的職業(yè)生涯輪廓類型、一般職業(yè)興趣指數(shù)的得分說明，以及測驗結(jié)果的效度說明。在回答問題時，你必須用心，但速度要快，最好能以第一直覺反應(yīng)作答，其結(jié)果將最為準確。值得注意的是，BCII是一種職業(yè)生涯興趣測驗，不適合用來評估工作以外的其他興趣。BCII不是心理臨床測驗，所得的結(jié)果也不能用來評估一個人的心理健康狀態(tài)。一、《哈佛職業(yè)生涯設(shè)計》一、解開成功的280道題最后一項練習是進行“職業(yè)生涯興趣測驗”(BCII)。有關(guān)我們研究界定的8種職業(yè)核心功能的內(nèi)容，將在下一章中說明。這樣，從多種不同檢測方法取得豐富信息的職業(yè)生涯自我評估，其結(jié)果會更準確，更有說服力。完成全部測驗大約需要30分鐘，答案沒有對錯，它檢測的是人格特質(zhì)，而非知識或才能程度。本書提供的說明將引導你逐步完成整套測驗。注意，試題本身并不提供任何解釋性信息。很多興趣測驗，是把受測者的分數(shù)與一組“一般人”做比較，但我們的做法不是這樣。也就是說，當你做BCII時，你是和一群平均分數(shù)為50分的專業(yè)人士在做比較。絕大多數(shù)的樣本，并非剛參加工作的新人，而是有多年工作經(jīng)驗的專業(yè)人士，其中相當比例是公司的資深主管。如果你的分數(shù)在55至59之間，那已經(jīng)是高分，而分數(shù)在60或以上則是極高分。當你比較不同項目時，最好以分數(shù)范圍(極低、低、一般、高、極高)來作為比較標準。絕大多數(shù)人回答的高低分數(shù)分布都很平均，不過，也有人從頭到尾都采用高分回答，有人則不管什么題目全都傾向于用低分回答。你的BCII分數(shù)是跟“同性別”的專業(yè)人士比較的結(jié)果。為此，BCII采取同性別比較群組的標準做法(參閱附錄二)。也就是，“不論我的分數(shù)與其他人相比是高還是低，在我自己的興趣模式中，哪些項目屬于高分?”因此，你的個人高分，可以找出你在不同職業(yè)核心功能領(lǐng)域的興趣“高峰”所在。個人高分的數(shù)量因人而異，有人多達5項，有人一項也沒有。為什么我沒有任何個人高分?有些人(大約占接受BCH測驗者的3％)沒有任何項目獲得個人高分，他的8種職業(yè)核心功能分數(shù)十分接近。出現(xiàn)很多個人高分，這種情況是因為你的分數(shù)落差太大(有幾個分數(shù)特別高，幾個特別低)，這并不影響個人高分的準確性，仍將反應(yīng)你最重要的興趣領(lǐng)域。所以，經(jīng)證實，興趣測驗的分數(shù)在長達十年或更久的時間，仍具有極高的參考價值。因為更多的生活經(jīng)驗，更能讓人分辨什么能“滋養(yǎng)自我”(feedstheself)，什么是最能帶給自己成就感的工作。如果你覺得自己確實是誠實地作答，確實對眾多職業(yè)活動擁有廣泛的興趣，那么你就得特別留意自己獲得“個人高分”的職業(yè)核心功能。為什么我所有的分數(shù)都屬于平均分數(shù)范圍，彼此之間也都很接近?少數(shù)人的BCII測驗結(jié)果顯示，8種職業(yè)核心功能的分數(shù)都在標準分(15分)上下，彼此差距也只有一、兩分。更恰當?shù)卣f，它表示BCII所運用的技巧，無法有效地呈現(xiàn)你對各種工作活動興趣程度的細微差異。如果是這樣，應(yīng)仔細閱讀效度說明(本章稍后會詳細解釋)，再來判斷這項測驗是否有效。另一個原因牽涉到你的答題方式。如果你在做測驗時感到悲觀、沮喪，那么你就可能頻繁使用低分作答。但是要注意，在做出你對工作不感興趣這個重大結(jié)論以前，應(yīng)該先看看其他評估資料。如果分數(shù)屬于普通范圍，那么你對工作的興趣，略低于一般職業(yè)人士，但差異并不明顯。如果全部職業(yè)核心功能都得低分，但是你很清楚自己喜歡工作，你可以考慮請教職業(yè)生涯顧問找出其中的矛盾。了解你的效度說明效度說明列在BCII測驗最后的得分概要中。第一種是“你遺漏的題目數(shù)量在容許范圍內(nèi)”，那表示你遺漏題目的數(shù)量不對評估結(jié)果產(chǎn)生影響。例如，你先回答非常喜歡從事“品牌營銷經(jīng)理”的工作(第82題)，后來又說你不喜歡“擬訂新產(chǎn)品銷售策略”(第205題)，這兩個答案就互相矛盾。如果得到這種效度說明，你應(yīng)該仔細想想前后矛盾的原因。第一，你根本不清楚什么是你的興趣、什么真正吸引你。你可能得到的作答分數(shù)效度說明有6種。”這表示，你的“回應(yīng)模式”已被修正(參考本章“了解個人BCII測驗量表分數(shù)”)，評估結(jié)果的準確性沒有問題。假如你確實對某種工作及其相關(guān)活動非常不感興趣，這也會導致你消極作答(以低分回應(yīng))。在職業(yè)核心功能測驗中，如果你的回答違反該假設(shè)的程度過于嚴重，我們必須判定該測驗結(jié)果無效。在第六章結(jié)束前，你就會明白究竟什么才是最適合自己的核心功能。在做測驗的時候，你必須按照自己的實際情況真實作答。完成作答大約需要30分鐘。BCII的設(shè)計并不是作為選擇工作或職務(wù)升遷的評估工具，不適合做此用途。憑第一直覺反應(yīng)迅速作答，并盡可能回答所有題目。憑第一直覺反應(yīng)迅速作答，并盡可能回答所有的題目。0＝我不喜歡這項活動 2＝我喜歡這項活動1＝我可以接受這項活動 3＝我非常喜歡這項活動181．設(shè)計科學實驗182．比賽策略分析183．負責面談184．企業(yè)貸款信用分析185．指導體育比賽186．危險刺激的國外旅游187．破解數(shù)學謎題188．競選公職189．對廣大聽眾發(fā)表演說190．買賣不動產(chǎn)191．裁決辯論或爭端192．策劃產(chǎn)品的廣告宣傳193．法庭辯淪194．領(lǐng)導部隊195．設(shè)計橋梁196．撰寫電腦軟件程序197．管理區(qū)域銷售小組198．設(shè)計時尚雜志封面199．制定經(jīng)濟發(fā)展計劃200．領(lǐng)導新產(chǎn)品設(shè)計小組201．研究公司的市場價值和管理發(fā)方法202．分析財務(wù)報告203．為家境貧寒的年輕人舉辦夏令營活動204．輔導大專學牛205．制定新產(chǎn)品營銷策略206．協(xié)調(diào)跨部門的合作207．對顧客推銷企業(yè)專用飛機208．撰寫廣告文案209．為國會議員研究政策議題210．制定復雜的航線計劃211．設(shè)計分析金融市場的電腦模型212．設(shè)計新的消費性產(chǎn)品的造型213．為知名報社寫書評214．管理大型零售店某個部門215．向有錢人推銷投資產(chǎn)品216．利用數(shù)學模型研究氣候系統(tǒng)217．領(lǐng)導緊急醫(yī)療技術(shù)人員218．管理大型度假旅館的服務(wù)219．規(guī)劃全國性包裹運輸系統(tǒng)220．寫歷史小說221．洽談復雜交易，收購企業(yè)222．調(diào)解勞工糾紛223．管理生意繁忙的餐廳224．負責企業(yè)人士的團隊活力訓練課程225．負責大學生成長課程226．為母校主持一項募款活動227．談判國際協(xié)定229．指揮受災(zāi)后的救援活動230．管理大型公共機構(gòu)231．裝配先進的立體音響系統(tǒng)232．在繁忙的證券交易市場買賣股票233．領(lǐng)導政府項目小組，研究有爭議的社會議題234．輔導正面臨工作困境的員工235．參與辯論236．為新成立的公司設(shè)計副業(yè)發(fā)展計劃237．領(lǐng)導大型慈善基金會的董事會238．講授經(jīng)濟理論課程239．設(shè)計和主持決定社會政策的研究計劃240．管理投資公司旗下的證券商241．撰寫演講稿242．擔任宗教或社會服務(wù)組織的委員會委員243．參與制定組織的整體策略244．重新設(shè)計生產(chǎn)作業(yè)方式，以提高工作效率245．利用電腦軟件設(shè)計機械246．負責檢驗新產(chǎn)品是否符合技術(shù)規(guī)格要求247．管理企業(yè)研究發(fā)展部門248．領(lǐng)導當?shù)氐纳鐓^(qū)組織249．成為使用某種財務(wù)分析軟件的專家250．審核企業(yè)的財務(wù)報表251．設(shè)計分析營銷研究調(diào)查252．評估牛產(chǎn)線的品質(zhì)高低253．團隊合作進行創(chuàng)意性工作計劃254．對全國電視觀眾發(fā)表演說255．設(shè)計庫存控制系統(tǒng)256．領(lǐng)號公司人事缺席研究小組257．設(shè)計新的醫(yī)療科技產(chǎn)品258．提出新的組織行為理論259．輔導所屬員工的職業(yè)發(fā)展問題260．尋找收購的企業(yè)對象261．投資高風險的不動產(chǎn)開發(fā)公司262．接管運作不順利的公司263．負責完成艱難任務(wù)的小組264．輔導問題家庭265．建造自己的房子266．擔任所屬組織的新聞發(fā)言人267．為贏得某項體育競賽全力以赴268．管理醫(yī)療保健機構(gòu)的某個部門269．向公司推銷電腦系統(tǒng)270．講授企業(yè)策略課程271．設(shè)計演說的視覺輔助資料272．參加運動團隊競賽273．玩具有挑戰(zhàn)性的填字游戲274．設(shè)計新式電腦鍵盤275．領(lǐng)導所屬政黨的委員會276．設(shè)計并維護復雜的紀錄保存系統(tǒng)277．參加高空彈跳或登山等冒險的體育活動278．創(chuàng)辦和經(jīng)營自己的公司279．管理辦公室職員280．研究商業(yè)歷史BCII得分概要姓名： 測驗日期：性別： 出生日期：職業(yè)核心功能項目量表分數(shù) 個人分數(shù)運用科技量化分析理論發(fā)展與概念性思考創(chuàng)意性生產(chǎn)咨詢與輔導人員管理企業(yè)控制語言與思想影響職業(yè)生涯輪廓類型：一般職業(yè)興趣指數(shù)：效度說明：(答題完成后，可能會出現(xiàn)的效度說明列表如下。注意：你有多組測驗項目的回答極不一致。請參閱第四章請參閱第四章。要找出自己的百分位數(shù)值，首先要找到那項核心功能的表格，找到經(jīng)過調(diào)整后的標準分數(shù)，然后就能得出對應(yīng)的百分數(shù)近似值。也就是說，在這項測試中，你并沒有被發(fā)現(xiàn)擁有特殊的天賦。把這些得分連接到一起，你就能得到下面這張表格。在另外一種情況下，你的得分情況可能顛倒過來，比如說，在本書的有關(guān)測試中，你有可能在口頭分析測試方面做得要比在視覺推理方面更好，而在其他一些同類測試中可能恰恰相反。(如果你的測試結(jié)果和你想象中的不一樣，或者你不同意測試結(jié)果，請讀下文。你在測試時的效率；而你對自己的估計往往是基于你在學校里的表現(xiàn)和其他經(jīng)歷。清楚地說，你在測試上的每個得分會被按照1～8級的水平分類，因此，如果說5級與6級之間沒有什么明顯的分別的話，那么5級與7級之間肯定就有很明顯的區(qū)別。當然，如何把這種天賦特征和你的職業(yè)方向結(jié)合起來，還有一定的難度——因為一個不同的天賦特征可能被解釋為許多職業(yè)選擇。當然，還有很多其他可能的模式可供解釋。你在這本書里所得到的測驗結(jié)果，其實就是在把自己和別人做比較，而IQ所做的就是提供你在某一個相對比例中的精確信息。而且，對IQ的估計也提供你一種迅捷的方式，這種方式使你可以明白自已是否在向著一個釋放自己全部潛力的領(lǐng)域發(fā)展。這個問題的另一面是：衡量IQ的全部意義就在于看看一個人是否還有沒被開發(fā)的潛力。天賦測試和智力測試有所不同的就是天賦測試的目的更加實際。這種人屬于聰明程度占前10％的人，他們的IQ通常是119以上。只有當你和相同性別、年齡及相關(guān)背景的人比較時，你真正的IQ才能體現(xiàn)出來，所以你最好假設(shè)自己根據(jù)這里提供的表格得出的IQ只是一個