【正文】 白 mRNA起始密碼上游的特異性序列，能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，阻遏鐵蛋白的合成。下列敘述錯(cuò)誤的是 A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟 B．該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) C．該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K D．該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) ? 圍繞主干知識(shí)構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)： 代謝、遺傳、穩(wěn)態(tài)、生態(tài)等 ? 關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和科技進(jìn)展，加強(qiáng)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但新考綱對(duì)“ 知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度 ” 提出了具體要求，在知識(shí)內(nèi)容表中用 Ⅰ 和 Ⅱ 標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說(shuō)明。 新考綱：根據(jù)五個(gè)模塊中的教學(xué)內(nèi)容，用知識(shí)內(nèi)容表呈現(xiàn)。 第四塊：從必修一到必修三的 19個(gè)實(shí)驗(yàn)。屬于選考內(nèi)容。 （ 2022廣東 T4）有關(guān)土壤動(dòng)物研究的敘述，正確的是 ，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異 ，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度 （ 2022海南 T17）關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是 帶 分 舊教材 新教材 糖元 糖 原 葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì) 是細(xì)胞的 主要 能源物質(zhì) 脂肪是 生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì) 是細(xì)胞中 良好 的儲(chǔ)能物質(zhì) 舊教材 新教材 高爾基體可對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，有人把它比喻成蛋白質(zhì)的“加工廠” 高爾基體主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行 加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站” 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 細(xì)胞核是 遺傳信息庫(kù) ，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 有的細(xì)胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成細(xì)胞分化，而變成了不受有機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞 有的細(xì)胞受到致癌因了的作用， 細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 ，就變成不受體機(jī)控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞 二、新課改地區(qū)高考生物試題分析 （一）試題的編制 省份 試題編制形式 天津 分卷命題（物理、化學(xué)、生物分別在 三張?jiān)嚲砩希?、同堂測(cè)試 其余省市 合卷拼盤(pán)式命題（選擇題為生物、化學(xué)、物理的順序，簡(jiǎn)答題為物理、化學(xué)、生物的順序）、同堂測(cè)試 我省采用同堂分卷模式！ （二）分?jǐn)?shù) 省份 生物分值 全國(guó) 90/300 安徽 90/300 天津 80/300 北京 80/300 浙江 80/300 福建 80/300 山東 73/240 所占分值與教學(xué)時(shí)數(shù)比較相當(dāng) 物理、化學(xué)、生物具有同等地位。 省份 天津 全國(guó) 卷 安徽 北京 山東 浙江 福建 填空數(shù) 22 32 29 15 23 問(wèn)題條數(shù) 16 26 25 15 字?jǐn)?shù) 171 245 309 176 384 370 187 圖表數(shù) 0 1 0 0 1 字?jǐn)?shù) /填空數(shù) 三、部分新課標(biāo)卷對(duì)選修 Ⅰ 考查的分析研究 省 份 時(shí)間 分值 內(nèi)容（與選 1知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)） 考查形式 山 東 08年 8 血紅蛋白的提取和分離的原 理 單獨(dú)考查 09年 8 植物組織培養(yǎng) 植物有效成分的提取 單獨(dú)考查 10年 8 微生物培養(yǎng)、計(jì)數(shù)的原理 PCR技術(shù) 酵母細(xì)胞的固定化 單獨(dú)考查 11年 8 植物芳香油提取 單獨(dú)考查 12年 8 植物組織培養(yǎng) 單獨(dú)考查 選修 Ⅰ 考查的分析 天津 09年 4 影響酶活性的因素 和必修結(jié)合考查 10年 5 PCR技術(shù) 和必修結(jié)合考查 11年 6 植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí) 單獨(dú)考查 12年 0 安徽 09年 6 土壤中細(xì)菌分離和計(jì)數(shù) 單獨(dú)考查 10年 9 植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí) 單獨(dú)考查 11年 0 12年 6 凝膠色譜法 PCR技術(shù) 和必修結(jié)合考查 福建 09年 6 9 微生物計(jì)數(shù) 色素提取 植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí) 和必修結(jié)合考查 10年 0 11年 0 12年 0 浙江 09年 3 細(xì)胞培養(yǎng) 和必修結(jié)合考查 10年 6 植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí) 單獨(dú)考查 和必修結(jié)合考查 11年 0 12年 0 北京 09年 0 10年 6 果酒制作的原理 單獨(dú)考查 11年 0 12年 6 果酒制作的原理 腐乳的制作 植物組織培養(yǎng) 細(xì)菌的分離和技術(shù) 單獨(dú)考查 全國(guó)卷 10年 15 芳香油的提取的原理 單獨(dú)考查 11年 15 微生物的培養(yǎng) 單獨(dú)考查 12年 15 植物組織培養(yǎng) 單獨(dú)考查 涉及選修 Ⅰ 的題目一般在 12個(gè)。 各省高考分值變化也反應(yīng)出對(duì)選修 Ⅰ 考查的不均衡性。 ? ? 選擇題主要圍繞一個(gè)課題單獨(dú)考查居多，一般考查實(shí)驗(yàn)原理等基礎(chǔ)知識(shí)。 （ 2）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是 IAA濃度 ，因變量是 再生叢芽外植體的比率（ m）和再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（ n） ， 自變量的取值范圍是 0～ （ 2022全國(guó)） 40.【 生物 ——選修 1生物技術(shù)實(shí)踐 】 （ 15分） （ 1）在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮______、 ______和滲透壓等條件。 （ 4）通常，對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的 ____________。 5. 選修 Ⅰ 考查形式逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變 ? 剛開(kāi)始實(shí)行新課改的省份考查形式一般比較單一，只針對(duì)某一課題進(jìn)行考查。 （ 3）測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量，可選用 _____法直接計(jì)數(shù)；從微生物 M分離提取的脂肪酶通常需要檢測(cè) ______，以確定其應(yīng)用價(jià)值；為降低生物柴油生產(chǎn)技術(shù)，可利用______技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用。 ? 有的省份采用必修與選修內(nèi)容結(jié)合的考查方式。 (4)經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體 ,其葉綠素 a與葉綠素 b的比值顯著大于對(duì)照 ,葉綠素總量不變。其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（ ） B ，錯(cuò)誤的是（ ） ，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別 增殖 D ，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是（ ） B 。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)），關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A. 該種群 10月份的出生率可能為零 B. 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) C. 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化 D. 大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度 D 29.（ 11分）將玉米種植置于 25℃ 、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示。 （ 3）萌發(fā)過(guò)程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為 .d1。 （１）圖（ a）中 a、 b、 c、 d是反射弧的組成部分， a是 ， b是 ，c是 ， d是 。假定這只雄鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。 1:1 隱顯 只有兩個(gè)隱形純合親本中的一個(gè)親本的一個(gè)隱性基因突變?yōu)轱@性基因時(shí)，才能得到每窩毛色異常和正常鼠的比例為 1:1的結(jié)果 1:1 毛色正常 32.（ 8分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無(wú)角，通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說(shuō)解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，回答下列問(wèn)題： （ 1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填 “ 不同 ” 或“ 同一 ” ）種群 （ 2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個(gè) _____ （填 “ 種群 ” 、 “ 群落 ” 或 “ 生態(tài)系統(tǒng) ” ） （ 3）為探究 “ 鹿角效應(yīng) ” 假說(shuō)是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來(lái)）、項(xiàng)圈和棍棒做了如下 3組實(shí)驗(yàn)，甲組同時(shí)向流水池中拋出 2個(gè)相同項(xiàng)圈，乙組同時(shí)拋出兩個(gè)相同棍棒，丙組則同時(shí)拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒，記錄每次拋出后夠叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。 （ １）按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽的元素可分為 和 _____兩類。 （４）為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入 ________ （填 “ 6BA”或 “ IAA”）。 （４）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ，產(chǎn)物是 。 切割產(chǎn)生的 DNA片段末端與 EcoRI切割產(chǎn)生的相同 大腸桿菌 T4 mRNA DNA PCR 噬菌體 動(dòng)植物病毒 未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒 能力極弱 四川省高考生物命題方向預(yù)測(cè) 一、基本肯定 ： 90分 二、試題模式預(yù)測(cè) 1. 全國(guó)卷模式： 6+5 （選修 1與選修 3共同出題的選考） 2. 6+4 （必修與選修融合） 非選擇題共 54分，每道大題的分