【正文】 934字覆蓋 90%， 2314覆蓋 99%。 ——班固（漢書 山遠(yuǎn)對(duì)林中， 賞前同憶久。其后形聲相益， 即謂之字。以迄五帝三王之世，改易殊體，封於 泰山者七十有二代，靡有同焉。二曰象形。四曰會(huì)意。六曰假借。斯作《 倉頡篇 》 ，中車府令趙高作 《 愛歷篇 》 ，太史令胡毋 敬作 《 博學(xué)篇 》 ，皆取史籀大篆，或頗省改，所謂小篆者也。ng) 波（ pō) 葉（ sh232。 如：功、孩、現(xiàn)、武、取、勤 豎筆的形變 它為末筆的部件作左偏旁時(shí)，末筆豎變?yōu)槠病? 如：豎提一般出現(xiàn)在字的左方（民、長），豎鉤主要出現(xiàn)在字的右 方（列、到），也可以出現(xiàn)在字的中間或下方（水、予），不 出現(xiàn)在左方。如：中、冊(cè)。 筆畫等于部件，部件小于整字，如： “ 叢 ” 中的 “ 一 ” “ 禮 ” 中的 “ 乚 ” 。如 “ 取 ” 中的 “ 耳 ” 和 “ 又 ” 。如： “ 云 ” 中的 “ 二 ” 、 “ ” 不是偏旁，但是部件。 練習(xí)： 將下列漢字進(jìn)行部件拆分，拆分到末級(jí)部件。 刂 ——刀 出現(xiàn)在漢字右邊，意思跟刀或刀的作用有關(guān)， 如：利 亻 ——人 出現(xiàn)在漢字左邊，意思跟人有關(guān)，如：你 阝 出現(xiàn)在左邊，意思一般跟小土山有關(guān)，如：陽 出現(xiàn)在右邊，意思一般跟地名、城邑有關(guān)，如： 都 辶 意義跟腳的行動(dòng)有關(guān)，如：進(jìn) 疒 意義與病有關(guān)，如：痛 對(duì)表意的不成字部件的教學(xué)，要讓學(xué)生記住部件的寫法、出現(xiàn)的 位置和表示的意義，還要幫助學(xué)生辨別形似部件的寫法和意義差 異。 ② 表音作用的成字部件教學(xué) 獨(dú)體字部件的表音很常見，要幫助學(xué)生歸納不同的獨(dú)體字在造字時(shí)表音的特點(diǎn)。 字形教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)舉例 下面有 A、 B兩組漢字部件，請(qǐng)你用線連接，組成你知道的漢字。 同一個(gè)漢字可以有不止一個(gè)讀音，同一個(gè)讀音也可以由 多個(gè)字形共同擁有； 多音字： ①多音多義字 同音字： ①同形同音異義字 ②異讀字 ②同音異形異義字 現(xiàn)代漢字的讀音存在方音差別 二、現(xiàn)代漢字形聲字的表音功能 字音跟聲旁的讀音在聲、韻、調(diào)上完全相同 如：考 ——烤 包 ——苞 形聲字聲旁能準(zhǔn)確表音的字占 %?！?i252。ng） —— 【 sh237。 例： “ ‵ 想起來了 ” ——“想 ‵ 起來了 ” 二、外國學(xué)生語音錯(cuò)誤產(chǎn)生的主要原因 母語語音系統(tǒng)的干擾和影響 漢語語音的突出語音特征 目的語知識(shí)的不足 三、對(duì)外漢語字音教學(xué)的原則和方法 對(duì)外漢語字音教學(xué)原則 音素教學(xué)與語流教學(xué)相結(jié)合； 針對(duì)不同學(xué)習(xí)者特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)； 不同階段與不同目標(biāo)相適應(yīng)。 手勢(shì)法：借助手勢(shì)輔助展示發(fā)音的動(dòng)程和狀態(tài)。 固定法：突出容易模仿的一點(diǎn)，固定其發(fā)音部位。 （問、聞） 我年（ ）比他大，在四年（ ）學(xué)習(xí)。 現(xiàn)代漢字字義與字形的表達(dá)關(guān)系比古代漢字要松散得多 古代漢字往往能 “ 見形知義 ” ，現(xiàn)代漢字經(jīng)過字形簡化，字義發(fā)展， 形義之間的表達(dá)關(guān)系疏遠(yuǎn)了。 漢字結(jié)構(gòu)的文化特征 ① 漢字構(gòu)形的人本取象與人文觀念 整個(gè)漢字的精神，是從人（更確切一點(diǎn)說，是人的身體全部） 出發(fā)的，一切物質(zhì)的存在，是從人的眼所見、耳所聞、手所觸、 鼻所嗅、舌所嘗得出的（而尤以見為重要）。 —— 姜亮夫 ② 漢字二合結(jié)構(gòu)及漢字信息的豐富性 此山美景正堪期下巖前論古詩廟巍 峨鐘鼓便深夜靜斗星移少靈根培佛 地曾勞苦費(fèi)心機(jī)時(shí)修好觀音洞與神 仙下盤棋 此山美景正堪期 , 月下巖前論古詩。 ③ 漢字構(gòu)形、構(gòu)義的靈活通變思路 漢字的方塊結(jié)構(gòu)重視平衡勻稱之美，形符位置往往受聲符制約。匪寇，婚媾。 —— 《 說文 楊花飛去落何處？ 李花結(jié)果自然成。 姓名的文化意義 起賤名、小名以求平安 名字帶有時(shí)代烙印 取名皆有著意點(diǎn) 五、漢字的應(yīng)用文化 字謎 ——中華智慧的特殊游戲 表里如一 （回） 果斷有力 （男） 兩點(diǎn)一直，一直兩點(diǎn) （慎） 千里相逢 （重） 我沒有他有，天沒有地有 （也） 因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭 （臭） 千言萬語 （夠） 滿山蔭蔥蔥，人在草木中 （茶） 詩文、楹聯(lián)中的文字游戲 有木也是橋，無木也是喬，除去橋邊木， 著女便是嬌。 本非正人，裝作雷公模樣，卻少三分面目； 慣開私卯，會(huì)打銀子主意，絕無一點(diǎn)良心。ng ch225。ng ⑤ 回文格 賞花歸去馬如飛酒力微醒時(shí)已暮 賞花歸去馬如飛， 去馬如飛酒力微。根據(jù)漢語拼音方案，通過給 漢字注音，提前讀寫。 對(duì)外漢字教學(xué)的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)者 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方式 教學(xué)時(shí)間 影響對(duì)外漢字教學(xué)的因素 一、“漢字難學(xué)”的原因探討 漢字本身的原因 漢字?jǐn)?shù)量巨大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫繁多 漢字雖有理據(jù)，但規(guī)律性不強(qiáng) 多音多義字多，近似發(fā)音字多，同音字多 繁簡字體的差異 教學(xué)不當(dāng)?shù)脑? 對(duì)漢字的性質(zhì)、漢字和漢語的關(guān)系及漢字教學(xué)的地位缺乏 正確認(rèn)識(shí) 漢字教學(xué)的思路不明確 對(duì)學(xué)習(xí)者漢字認(rèn)知、習(xí)得過程和學(xué)習(xí)策略認(rèn)識(shí)不足 漢字教學(xué)方法的缺陷 二、學(xué)習(xí)者的特殊性分析 漢字圈以外的學(xué)生學(xué)漢字要面對(duì)的問題 漢字有沒有密碼，如何破解 形音義陌生，又沒有漢語口語基礎(chǔ) 漢字書寫方向四面八方，規(guī)則復(fù)雜 布局安排靈活多變 日韓學(xué)生學(xué)漢字的特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)：母語中保留有漢字，對(duì)字形結(jié)構(gòu)布局有一定了解 劣勢(shì)：母語的負(fù)遷移 外國人學(xué)漢字的優(yōu)勢(shì) 具備 一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有相當(dāng)?shù)睦斫饽芰? 具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的分析能力 三、漢字教學(xué)的理念 要充分考慮漢字與漢語的關(guān)系以及漢字本身特點(diǎn) 厘清漢字與漢語的關(guān)系對(duì)漢字教學(xué)理念的形成尤為重要 熟悉漢字本身的性質(zhì)和特點(diǎn)，能使?jié)h字教學(xué)抓住要害 要分析和總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字存在問題的根本原因 要尋求認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)的支撐 從漢字本身的認(rèn)知看 從學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言所具備的認(rèn)知能力看 要遵循第二語言習(xí)得理論 對(duì)外漢字教學(xué)的內(nèi)容和方法 一、漢字教學(xué)的內(nèi)容 基本要求 漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí) 漢字的筆畫知識(shí)及其正確書寫 漢字書寫的筆順規(guī)則 漢字的結(jié)構(gòu)知識(shí) 漢字的特點(diǎn) 漢字的認(rèn)知能力 對(duì)漢字字形的認(rèn)知能力 對(duì)漢字字音的認(rèn)知能力 對(duì)漢字字義的認(rèn)知能力 漢字的分析能力 正確拆分漢字的能力和將部件組合成漢字的能力 漢字部件表意作用的分析能力 漢字部件表音作用的分析能力 漢字推理能力 漢字的運(yùn)用能力：聽、說、讀、寫、查、打 二、漢字教學(xué)的對(duì)策 確定對(duì)外漢字教學(xué)的字量和字種 初級(jí)階段的字量 800個(gè)常用漢字選擇的標(biāo)準(zhǔn) 所選定的漢字量在教學(xué)順序上應(yīng)該如何安排 認(rèn)字與寫字、用字的分開要求 在漢字的結(jié)構(gòu)、理據(jù)、語義網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)漢字 集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合 注意字詞比 重視漢字的書寫 利用漢字的認(rèn)知習(xí)得特點(diǎn) 進(jìn)行漢字偏誤分析與研究 研究對(duì)外漢字教學(xué)策略 提高教師的文字學(xué)修養(yǎng)和漢字教學(xué)能力 三、漢字教學(xué)的方法與技巧 漢字教學(xué)的基本方法與技巧 先認(rèn)讀，后書寫 先教可作部件的獨(dú)體字，后教包含學(xué)過的獨(dú)體字的合體字 先教筆畫少的字，后教筆畫多的字 教寫帶有新部件的漢字，要一筆一劃地展示新部件的筆畫、 筆順以及筆畫、部件之間的正確位置和布局，讓學(xué)生模仿 對(duì)象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字可根據(jù)學(xué)生的理解能力 適當(dāng)做字體溯源說明，以幫助理解和記憶 要幫助學(xué)生區(qū)分同音字的不同字義 歸類對(duì)比，加深理解，減少錯(cuò)誤 注意隨時(shí)糾正錯(cuò)別字，避免寫錯(cuò)字、別字 介紹漢字的構(gòu)形理據(jù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解漢字 開設(shè)書法、漢字電腦輸入等選修課程，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣 解釋漢字的技巧 析形 析音 析義 類推釋字 其它方法和技巧 筆順比賽 漢字溯源 趣解漢字 閃現(xiàn)漢字 添一筆變新字 加兩點(diǎn)變個(gè)字 看誰組字多 三筆組字 挑錯(cuò)改正 拼字比賽 添部首組新字 偏旁部首搭配 添加部首 拆字組字 五字成行 部件構(gòu)字 拼字撲克 部件拼字 找字中字 記寫漢字比賽 生字開花 聯(lián)網(wǎng)記漢字 方格填空 聯(lián)系舊知找規(guī)律 確定多音字讀音 寫同音字 同音字組詞 人體字詞 詞語接龍 填字成詞 韻語識(shí)字 順口溜巧記形近字 巧記多音字 形聲字的認(rèn)知 形聲字歸類 形旁的提示作用 形近偏旁辨析 讀半邊，準(zhǔn)沒錯(cuò) 認(rèn)字不能讀半邊 聲旁 “ 交 ” 聲旁示音規(guī)律（一） 聲旁示音規(guī)律（二） 改錯(cuò)別字 選字組詞 聯(lián)想法學(xué)漢字 漢字中的文化例釋 漢字笑話 猜字謎 肇慶代辦公司注冊(cè) 犥檲澨