【正文】 。 （ 2）指名讀，師評(píng)價(jià) 。 （ 3）檢查自學(xué)情況，師相機(jī)出示：月亮姑娘像＿＿＿＿＿＿＿ 學(xué)習(xí)第四段 ： （ 1）指導(dǎo)朗讀 。 四、 口語(yǔ)交際，小結(jié)。（教讀兒歌） 《 看月歌 》 初一看不見， 初二一條線， 初三初四鐮刀月 ， 初七初八像小船， 初九初十月半邊， 十五十六月團(tuán)圓。并懂得考慮事情要周全。 教學(xué)時(shí)間 ： 2 課時(shí) 教學(xué)進(jìn)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 。 二、識(shí)記生字 。 開火車讀生字，師正音。 你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)這些生字的間架結(jié)構(gòu)：“忙”應(yīng)寫得左窄右寬，“務(wù)”字的折文兒要寫得寬大，要蓋住下面的“力”字。 小動(dòng)物們還真著急，剛剛還和我們?cè)谝黄?，一下子就住進(jìn)了森林旅 館里，你能肯定能從那找到它們。 第 節(jié) 第二課時(shí) 一、朗讀感悟 。你覺得這個(gè)旅館怎么樣？ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“放著床，擺著白被子、花枕頭”體會(huì)小白兔開的旅館漂亮極了。 你看到了什么？生匯報(bào)。 B、狒狒，你的脖 子不長(zhǎng)，應(yīng)該睡得很好吧？ 生入境朗讀狒狒的意見，引導(dǎo)學(xué)生通過“不需要床，也不要被子?！斌w會(huì)大象的腿很粗，腳很大。 三、小白兔的疑惑 。 自由讀課文最后一段。 指名分角色表演讀。 天氣太熱，連 ———————— 都 ———————— 。 忙（ ） 賓 （ ） 址（ ） 無(wú)（ ） 芒（ ） 兵 （ ） 趾（ ） 元 （ ） 教學(xué) 反思： 第 節(jié) 22 神奇的橋 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 課前導(dǎo)語(yǔ) ： 小朋友，你們見過橋嗎？（見過）知道它們是什么樣子嗎？你們還知道這些橋有什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于橋的課文，叫做《神奇的橋》。 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。 6 學(xué)生自由讀。 老師范書。 出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。 指名上臺(tái)聽寫生字，其余同學(xué)在座位上寫。 指名讀寫潛水橋的內(nèi)容。 三、聯(lián)系實(shí)際，課堂延伸。 四、 板書 設(shè)計(jì) ： 潛水橋 神奇的橋 塑料橋 五、課時(shí)作業(yè) 。 例：魚兒游來(lái)游去。 例：蘭蘭一邊看花，一邊往前走。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。 議一議，你們都看到了什么？你覺得哪種動(dòng)物的尾巴最有趣呢？ 我看到有小猴子。 指名說，其他同學(xué)認(rèn)真聽。 四 、 指導(dǎo)寫話 。 我喜歡小燕子的尾巴，小燕子的尾巴真有趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 如何正確 使用擬人的方法。 指名讀“清清楚楚”，“快快樂樂”，思考：這些詞有什么特征呢？ 指名說。 二、認(rèn)識(shí)擬人句并學(xué)會(huì)用。 這種把物當(dāng)作人來(lái)的句子，我們叫它“擬人句”。 小鳥在樹上叫著。 小組一起交流自己 學(xué)會(huì) 的擬人句。 老師范讀。 試著把它背下來(lái)。 小黑板出示詞曲，學(xué)生練唱。 小朋友們，你們看，有幾句歌詞沒填上，你能接著編嗎？ 老師把剛才學(xué)生編的詞補(bǔ)上，大家一起唱一唱吧。 比一比，誰(shuí)背的古詩(shī)多。 （ 1）、 太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒 ________________________。 （ ） (2)、 風(fēng)兒輕輕地吹。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠有條理的介紹一處地方。 我收集了黃果樹瀑布的圖片。 教師參與某個(gè)小組，共同交流。 三、總評(píng)。 讓學(xué)生初步體會(huì)太陽(yáng)的作用，樹立人類應(yīng)和平共處的美好愿望 教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。 聽讀課文，初知大意。 師泛讀課文。 課件出示生字。 指導(dǎo)書寫一類生字。 （一） 、 品讀詩(shī)意，體驗(yàn)太陽(yáng)落山之景美。（課件） 把本節(jié)詩(shī)句讀給同位同學(xué)聽，讀給好朋友聽。 指名匯報(bào)朗讀，用課件提醒學(xué)生注意帶有 “？ ”的句子。 太陽(yáng)是全世界的，太陽(yáng)也是我們大家的，但我們每個(gè)人心目中又有自己的太陽(yáng)，自由說說。 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)過 程： 第一課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)題 師：小朋友們 ,請(qǐng)往窗外看 ,然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生甲：我看到窗外有高高的樹?，F(xiàn)在請(qǐng)游覽我們的“小世界之窗”。 請(qǐng) 1至 2 名學(xué)生讀一讀找出的生字和詞語(yǔ)。 D、擦掉拼音齊讀。這里有兩個(gè)詞與別的詞語(yǔ)不同？誰(shuí)說說？為何要在“世界之窗”和“國(guó)家”前加上引號(hào)？ 生：因?yàn)檫@不是真正的國(guó)家。 迪斯尼樂園 美國(guó)大型游樂園，始建于 1955 年。 埃菲爾鐵塔 是為紀(jì)念 1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 100周年而建造的。除第三層平臺(tái)沒有縫隙外，其他分全是透空。日本人奉為圣岳，是日本民族的象征。 金字塔 古埃及法老的陵墓。據(jù)估計(jì)，建成此塔需要 230 塊石料，每塊 重 25 噸。 讀第四、八自然段時(shí)，要求語(yǔ)氣活潑歡快，讀出丹丹的高興驚奇之情。生問：“五大洲”指的是什么。 拓展 師：丹丹在世界之窗還看到了什么？請(qǐng) 2~3 名學(xué)生回答。 能夠把學(xué)到的知識(shí)講給別人聽。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑兀? 一、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。 學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。 第 節(jié) 第二課時(shí) 一、討論后匯報(bào)。 學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。 你能試著把愛斯基摩人的知識(shí)講給同學(xué)們聽嗎？ 二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 指名分段朗讀課文?！皦尽保鹤x（ ） ， 不能讀成（ ）。 屋：（ ），屋的第三畫撇要稍長(zhǎng)，要能蓋住下面的“至”。 學(xué)生書寫或描紅。 屋（ ）斯（ ）層 ( ) 暖 ( ) 取 ( ) 坑 ( ) 二、比一比，再組詞。 第 節(jié) 26 八個(gè)雞蛋 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前導(dǎo)語(yǔ)： 緬甸大嬸家的母雞，跑到中國(guó)的邊界下了八個(gè)雞蛋，中國(guó)小姑娘依鳳看到后，會(huì)怎么做呢？ 一、板書課題， 初步感知課文。 借助拼音練習(xí)讀詞。 ５ 、 相互交流方法及書寫時(shí)要注意的問題。 １ 、 先讓學(xué)生看看課本上的范字，說說哪些字該注意些什么？ 我發(fā)現(xiàn)“嬸”和“煙”都是左窄右寬。 ４ 、 學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。 毛茸茸（ ） 緬甸 （ ） 蘆花（ ）收攏（ ） 扭動(dòng) （ ） 泉水（ ）光輝（ ）映照（ ） ２ .多種形式認(rèn)讀。 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解課文寫了些什么。學(xué)生互相說，教師總結(jié)。 ２ 、 學(xué)生自由讀，看有幾句話。 ５ 、 全班齊背。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 把想象 的內(nèi)容寫清楚。 二、 展示課件，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言。 生仔細(xì)觀察圖畫，看清圖中小朋友的樣子，神態(tài)，服飾 ......想 象他們會(huì)說什么？你見了他們會(huì)說什么？ 生說說。 師例舉條說說，讓學(xué)生體會(huì)。我們開心地玩，還一起在富士山前面合影。 四 、 寫寫 生把自己想好的寫出來(lái)。 生寫好后互相交流，互相修改 。 今天，我們一起來(lái)看看課文中的三幅畫，看看你會(huì)遇到誰(shuí)？你會(huì)和他怎樣玩耍呢？ 展示畫面，交流畫面內(nèi)容 出示幻燈片，觀察圖畫。我和他一起去爬埃菲爾鐵塔。 鐵塔下面車水馬龍，法國(guó)真是一個(gè)富裕的國(guó)家呀！ 第 節(jié) 語(yǔ)文活動(dòng) 9 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)形近字，會(huì)比較形近字并能寫準(zhǔn)確。 難點(diǎn)：借書卡的設(shè)計(jì)與制作。 （師）：百寶箱；（生）：寶貝多，日積月累知識(shí)多。 （ 1）第一組的相同點(diǎn)：都是上下結(jié)構(gòu)，下面都是“女”字點(diǎn)；不同點(diǎn)：“要”字上面是個(gè)“西”字，“?！弊稚厦媸莻€(gè)“而”字。 師： 我們把這些結(jié)構(gòu)相同或相近，意思和讀音不同的字叫做形近字。 師生評(píng)議，師提醒關(guān)鍵筆畫的書寫位置。 同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)會(huì)了許多古詩(shī)，你們會(huì)背嗎？ 小組內(nèi)交流背誦古詩(shī)。 學(xué)生之間練習(xí)背誦。 三、學(xué)習(xí)“大舞臺(tái)” 的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作借書卡 先自己看看“大舞臺(tái)” 的內(nèi)容，看看有什么要求。 還要設(shè)計(jì)有書名、借書日期和還書日期