《地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組》ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)是某一學(xué)段的共同的、統(tǒng)一的基本要求 而不是象教學(xué)大綱那樣是最高的要求 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果行為的描述應(yīng)是清晰的、可評估的 而不是象教學(xué)大綱那樣相對籠統(tǒng)、模糊的描述 4. 教師應(yīng)成為地理課程的積極開發(fā)者、設(shè)計者 而不只是教學(xué)大綱和教科乢的執(zhí)行者 5. 課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍涉及：認(rèn)知、情感與動作技能 而不僅僅只是雙基（基本知識、基本技能） 第一部分 前 言 課程性質(zhì) 課程的基本理念 課程設(shè)計思路 第二部分 課程目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 必修 選修 課程 第四部分 實施建議 教學(xué)建議 評價建議 教科乢編寫建議 課程資源的利用 與開發(fā)建議 課程標(biāo)準(zhǔn)的體例結(jié)構(gòu) 高中課程總體結(jié)構(gòu) 分為學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次 引入學(xué)分管理形式 合理有序地安排課程 建立校內(nèi)選課指導(dǎo)制度 高中地理課程設(shè)計思路 26社區(qū)服務(wù)社會實踐15研究性學(xué)習(xí)綜合實踐活動11體育與健康體育與健康6藝術(shù)或音樂、美術(shù)藝術(shù)4通用技術(shù)4信息技術(shù)技術(shù)6生物6化學(xué)6物理學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化以及自身條件開設(shè)的校本課程，供學(xué)生選擇。地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組 陳 澄 走進(jìn)高中地理新課程 （二〇〇四年五月二十三日） 一、地理課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的背景 二、地理課程標(biāo)準(zhǔn)的前期研究 三、初高中地理課程的銜接 四、高中地理課程設(shè)計思路 指導(dǎo)思想 核心論題 框架結(jié)構(gòu) 五、地理新課程的推進(jìn)策略 一、地理課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的背景 地理課程改革的緊迫性和必要性 素質(zhì)教育的時代需要 地理科學(xué)發(fā)展的新趨勢 地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制進(jìn)程 通過招投標(biāo)的形式產(chǎn)生課程標(biāo)準(zhǔn)研制組 召開了 13次大型工作會議 廣泛征求意見 院士專家審議 素質(zhì)教育的時代需要 “素質(zhì)教育”作為一個口號或者任務(wù)早在 20世紀(jì) 80年代末 90年代初就已提出。（陳至立） 素質(zhì)教育未取得突破性進(jìn)展的一個重要原因是還沒有構(gòu)建一套符合素質(zhì)教育要求全新的課程體系。因此，高中地理課程必須具有很強的基礎(chǔ)性、經(jīng)典性和繼承性，提供未來公民必備的地理知識，增強學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力，關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利學(xué)生正確認(rèn)識人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念 ,這一點是最基本的。 課程改革指導(dǎo)思想 ? 選擇性 ? 高中地理課程還應(yīng)該具有多樣性 、 選擇性 ， 以滿足學(xué)生探索自然奧秘 、 認(rèn)識社會生活環(huán)境 、 掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同的學(xué)習(xí)需要 。 ﹒這些問題如不解決，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將難以為繼，并將貽害子孫后代。 地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的一門學(xué)科。地理學(xué)科應(yīng)該、也能夠成為中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育的主渠道 。 初中地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機(jī)組成部分。 高中地理共同必修課程共 6學(xué)分，由“地理 1”、“地理 2”、“地理 3”（各 2學(xué)分，36課時）三個模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。 本課程標(biāo)準(zhǔn)對選修課程學(xué)習(xí)順序不作具體規(guī)定，選修課可以在必修課之前、之后或者同時開設(shè)。 ——2022年秋，初中新課程的實驗擴(kuò)大到全國范圍內(nèi)（除上海、西藏外）的 570個省級實驗區(qū)，參加實驗的學(xué)生達(dá) 870萬，占同年級學(xué)生總數(shù)的 20%左右。 2022年，實驗擴(kuò)大到 10個省（直轄市、自治區(qū)），學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生將占全國同年級學(xué)生總數(shù)的 2
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