少年王冕的說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 好學精神和孝敬母親的美好品德。自主式教學法。由語言文字材料構(gòu)成的文章都是感情的，人物都是有血有肉的。結(jié)合我校的教學模式，在課堂上我給予學生充分的自學時間，讓孩子們自讀感悟做批注，真正的讓學生潛心地與文本對話，并為后面的展示交流做了鋪墊，讓學生有話可說。本課是一篇精讀課文，我打算安排兩個課時進行教學，接下來，我將對本課的第二課時進行具體的說課，第二課時分為以下幾個環(huán)節(jié)：一、復(fù)習導入： 課文主要講了王冕的哪些事？（時間、事件串一串）王冕是元末明初人。反復(fù)讀這些句子，讀出你的感受。之后在學生的匯報中，讓他們從關(guān)鍵詞進行感悟，比如“悶得慌”“快活”“貼補些家用”“陪伴”“舍不得吃”“孝敬母親”這些詞語來體會王冕的孝順。本課的難點在于第五段中作者描寫雨景的方法，首先我會先出示第五自然段的最后一句王冕的話“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”讓學生把本句反問句改為陳述句，然后再問學生為什么王冕怎么會有這樣的想法呢？引入下一環(huán)節(jié)。之后，我會給孩子一個思維導圖，把這幅優(yōu)美的雨景記在腦中。墨梅吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。梅花（其二）十月霜風寒，山木俱摧折獨此冰玉姿，照影清溪月【設(shè)計意圖】：語文課堂是開放的，課文《少年王冕》的所記只限于七歲到十七八歲期間的主要經(jīng)歷，使學生無法全面而深刻地了解王冕，這個環(huán)節(jié)巧妙地將話題引到課外，通過欣賞王冕的作品，促使學生將探究的視覺伸向更廣闊
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