初二下冊政治復(fù)習(xí)提綱-預(yù)覽頁
【正文】 利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名 、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。 1★侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？（p44）盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。 1隱私權(quán)的含義(P48)隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。） 應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p5152)（1）樹立隱私意識 ：明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)，教育獲取知識，知識改變命運。 什么叫義務(wù)教育？其法律依據(jù)是什么？（p61）義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。它是與免費性聯(lián)系在一起的。同時，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項權(quán)利，也是公民的一項法定義務(wù)，必須履行。公民的個人合法財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。 我國法律為什么要保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)？①它直接關(guān)系到公民本人及家庭成員的衣、食、住、行，是公民實現(xiàn)其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)②對于維護(hù)公民的正常生活，激勵其積累財富、創(chuàng)造財富，具有重要意義。 1★公民維護(hù)自己合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式有哪些？（1）確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，這是實施法律規(guī)定的其他各種保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)方式的前提（可依法向人民法院起訴，請求確認(rèn)其所有權(quán)）（2）也可請求①返還原物②排除妨礙③恢復(fù)原狀③賠償損失。 依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。 1什么叫繼承權(quán)？（p77）繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。其最大的優(yōu)點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。 當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，應(yīng)該怎么辦？（1）當(dāng)財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，要增強(qiáng)維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。它是法律上確認(rèn)和保護(hù)人們（包括公民和法人） 在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)等精神領(lǐng)域創(chuàng)造的“產(chǎn)品”所具有的專有權(quán)或獨占權(quán)。（1）作為一個公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。 2我國專門保護(hù)消費者權(quán)益的法律是什么？《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》 2消費者享有哪些權(quán)利？（p91）（9項）★我國消費者享有安全權(quán)（人身、財產(chǎn)安全是公民在社會中生存的基本條件），知情權(quán)（有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實情況）、自主選擇權(quán)（有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者）、公平交易權(quán)（質(zhì)量保障、價格合理、計量正確，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為）、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項權(quán)利。 第四單元 ： 對公平的理解相同嗎？不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。（3）才能促進(jìn)整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展。（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。 ★什么是正義行為，什么是非正義行為？凡是促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為。有了正義制度，即使是處在社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障；即使是處在社會最不利地位的群體，也是得到社會的關(guān)愛，而不會成為被遺忘的角落。（p112113） 8．非正義行為的危害是什么？非正義的行為，會損害別人的權(quán)利的機(jī)會，進(jìn)而危害整個社會。（2）而面對非正義行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來
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