六年級上百分數(shù)部分教案-預(yù)覽頁
【正文】 款計算（1）出示例5（課本99頁）一家大型飯店十月份的營業(yè)額是30萬元。利息第10課時教學(xué)內(nèi)容：利息（教材P9—100）教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道儲蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。課前準(zhǔn)備：學(xué)生了解、記錄（1）家里一般怎么處理暫時不用的錢。 存錢的好處：隨著改革開放，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。?稅后利息：國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。 利息的計算。完成練習(xí)二十三的第9題。 復(fù)習(xí)過程：一、基本練習(xí)完成下面表格。 （2）50是40的百分之幾？（3）5比8少百分之幾？（4）8比5多百分之幾？二、知識梳理百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同？百分數(shù)寫法有什么特點？說一說百分數(shù)和小數(shù)互化的方法，百分數(shù)和分數(shù)互化的方法？求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題用什么方法解答？如：甲數(shù)是200，乙數(shù)是150。 （3） 甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾，把________看作單位“1”，算式：_____________。 （練習(xí)三十四第4題）折扣、納稅、利息復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步理解“求一個數(shù)的百分之幾是多少”和已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進行解答。 ①誰是單位“1”。 復(fù)習(xí)稅款的計算方法。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入出示教材第106頁上的情境圖。教師歸納：如果要更清楚地反映各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖表示。（2）看圖回答問題。 隨機板書：從條形統(tǒng)計圖上可以很容易地看出各種數(shù)量的多少。第二課時：合理存款教學(xué)內(nèi)容:合理存款教材110111頁教學(xué)目標(biāo):（1）使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。二、教學(xué)實施介紹儲蓄的幾種方法。按國家規(guī)定都要繳納5%的利息所得稅。 怎樣存款收益最大呢？（1） 學(xué)生讀題，理解題意（2） 討論存款方法如果選擇定期儲蓄存款，有以下幾種不同的存款方案方案一：先存三年，再存三年方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年方案三：兩年一存，存三次分組討論，那種方案實得利息高（3）你能給媽媽提出什么建議？你的依據(jù)是什么？討論：如果選擇教育儲蓄存款或國債，到期后能取回多少錢呢？學(xué)生設(shè)計，討論三、課堂作業(yè)王老師有現(xiàn)金3萬元，要定期存入銀行，存兩年，請你設(shè)計兩種方案，并分別計算每種方案到期后的實得利息。（2）、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。重難點、關(guān)鍵：嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道與“雞兔同籠”有關(guān)的數(shù)學(xué)史，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)文化的熏陶和感染。上面數(shù)，有35個頭，下面數(shù)，有94只腳。匯報討論的結(jié)果。 因為剛才是把兔子當(dāng)成雞，一只兔子少算兩只腳，那么多出的10只腳就有10247。 （１）、方程解：解：設(shè)雞有x只，那么兔就有（35－x）只。 （２）、算術(shù)解：假設(shè)都是雞。學(xué)生獨立讀題分析后，列式解答。（講評時重點解釋算術(shù)解的每步的算理）68＝48（人）假設(shè)8條都是大船可坐48人。102
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