信息獲取的一般過程教案-預(yù)覽頁
【正文】 提高信息獲取的效率，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。） ［學(xué)生討論］：學(xué)生分組討論，教師提問（抽選五個小組），最后可能的答案為：①像楊院士那樣直接將豬趕到現(xiàn)場進(jìn)行觀察；②通過問別人（通常是養(yǎng)豬專家）得知；③從書中認(rèn)識豬菜；④其他1：通過電視等媒體獲得相關(guān)的知識；⑤其他2： ⑥其他3： ［問題2］：按照第一種方案，若豬圈離豬菜地太遠(yuǎn)你應(yīng)采取何種方案呢？（學(xué)生回答：可采用后幾種方案） ［問題3］：剛剛有的同學(xué)提出第四種方案（通過電視等媒體），但在楊叔子院士年輕時候，電視等現(xiàn)代化媒體還很少，幾乎沒有，通過這種途徑基本上是不可能的。（課后組長牽頭組織，做好發(fā)言記錄。我國的踏青習(xí)俗由來已久，傳說遠(yuǎn)在先秦時已形成?！胺甏翰挥螛罚质前V人。由此我們上升到理論高度對信息獲取的一般過程進(jìn)行歸納如下圖： ［簡單剖析］：需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息——定位信息需求；比較各種獲取天氣信息渠道后選擇121信息臺——選擇信息來源；撥打121電話查詢天氣預(yù)報信息——確定信息獲取方法獲取信息；如果信息獲取不成功或獲取的信息不合適，則需要調(diào)整過程重新獲取信息——評價信息和調(diào)整過程。請同學(xué)們參照劉蕾獲取天氣情況的流程圖試著畫出李崢獲取奧運知識信息的流程圖。也就是說“獲取什么時間什么地方的什么樣的信息”。） 選擇信息來源 信息技術(shù)發(fā)展的五次革命使信息來源變得豐富多樣。首先可根據(jù)我們的需求并結(jié)合我們的實際情況去掉一些不合適的信息來源，再從最方便、性價比最好的信息來源開始嘗試，如未達(dá)到目的，則需再做選擇。） 評價信息 即是以先前所確定的信息需求（信息的數(shù)量、信息的適用性、信息的載體形式、信息的可信度、信息的時效）為依據(jù)，對獲取的信息進(jìn)行評價。 ［思考與研討］因特網(wǎng)上有我們需要豐富多彩的信息，現(xiàn)在我們利用因特網(wǎng)獲取信息已越來越廣泛了。在介紹自己的產(chǎn)品時往往會夸大其辭，所以要注意批判性地接受。（網(wǎng)頁或文檔的創(chuàng)建日期、發(fā)布日期、最后修改日期等） 五、布置課后作業(yè)
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