八年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)提綱-預(yù)覽頁
【正文】 設(shè)置上發(fā)表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)在今天得到更好的利用。全文是按照邏輯順序說明的。《被壓扁的沙子》是通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍的死因，再次證明“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其它領(lǐng)域產(chǎn)生影響。然后通過過渡，引出對(duì)幻覺產(chǎn)生的原理的說明。全文以武陵人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，在桃花源的所見所聞所歷，離開桃花源后再尋找桃花源的情形貫串起來，故事曲折回環(huán)。“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。本文不是一篇借物詠志風(fēng)世的散文。禮運(yùn)是《禮記》中的篇名，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子答問的著作。2《杜甫詩三首》的作者杜甫，杜甫（712－770），字子美，因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。《望岳》是一首古體詩，以“望”入題，贊嘆泰山，謳歌造化，希望凌頂而小天下，抒發(fā)了雄心斗志。2《三峽》選自《水經(jīng)注疏》，作者酈道元，北魏地理學(xué)家。寫水，則描給不同季節(jié)的不同景象。文章以感慨發(fā)端，把內(nèi)心的感受與友人交流。2《觀潮》節(jié)選自《武林舊事》作者是宋代的周密。本文寫于明朝滅亡后，作者把對(duì)故國往事的懷念以淡淡的筆觸融入了山水小品中，看似不著痕跡，但其心態(tài)可窺見一斑。陶淵明的《歸園田居》（其三）從表面上看，寫的是田園勞作之樂，流露了作者對(duì)田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。詩中描寫了奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)不畏艱苦、以身許國的守邊將士的愛國精神的贊美。三、文言文……者是也 既而盡奔騰分合 乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀略不相睹 隨波而逝 文身 溯迎而上 更定矣 挐一小舟 霧凇沆碭 焉得更有此人 三大白荷鋤歸 仍憐故鄉(xiāng)水 夕陽遲 更憑危翻譯（1）阡陌交通，雞犬相聞：田間小路交錯(cuò)相通，村落間彼此都能聽見雞鳴狗叫的聲音。人搞陰謀，不會(huì)有人盜竊財(cái)物、興風(fēng)作亂，家家戶戶不必關(guān)大門（5）蓮，花之君子也：蓮，是花中的君zi。（9）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子：因此人們并不僅僅把自己的親人當(dāng)親人，也不僅僅把自己的兒子當(dāng)兒子。（13）自非亭午夜分，不見曦月：若不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。（17）兩岸連山，略無闕處：兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。（22）未復(fù)有能與其奇者：不再有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（26）黃煙四起：江面上到處升起了黃煙。（30）湖中焉和更有此人：在湖中怎么還能遇到像你這樣有閑情雅致的人?！短一ㄔ从洝分校鑼懤先撕托『⑸袂榈木渥邮屈S發(fā)垂髫，并怡然自樂?！堵毅憽分袑懢邮彝猸h(huán)境清幽，突出景色之雅的的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。1人們常用《愛蓮說》中的有關(guān)語句來比喻人們不與世俗同流合污而又潔身自好的品質(zhì)，這兩句是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。1《春望》中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是白頭搔更短，渾欲不勝簪?！度龒{》中描寫水流湍急的語句雖乘奔御風(fēng)不以疾也。2由范仲淹《漁家傲》中的名句“長煙落日孤城閉”，可以聯(lián)想到王維《使至塞上》中同是寫邊塞景象的詩句大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。以寫人為主的記敘文，這類記敘文要注意分析人物的語言、行動(dòng)、心理和外貌，從而看出人物的思想品質(zhì)和性格特征；以寫事為主的記敘文，這就要分析事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，從而了解事件的意義和影響；以寫景狀物為主的主敘文就要注意抓住景物的特征進(jìn)行描繪，體會(huì)作者在景物描繪中表現(xiàn)的思想情感。說明文（1）以說明為主要表達(dá)方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。（3）說明文的說明順序有：空間順序，時(shí)間順序，邏輯順序，（有總說后分說，先主要后次要，先原因后結(jié)果，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由性能到功用等）（4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數(shù)字，列圖表。如自然科學(xué)的各類教科書。b 記敘文可以根據(jù)中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面
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