【正文】 么征服課堂？有人說多讀書，有人說多琢磨，有人說多觀察，有人說多反思，有人說用智慧征服課堂，有人說用專業(yè)預(yù)設(shè)征服課堂……我說，要用你的勇氣。成功說來就這么簡單，面對一項實驗，能勇敢面對，請你上公開課，你勇敢接受，請你大會交流，你勇敢的接受，有征文比賽，你勇敢的參與，交給你一個亂班，你勇敢的接受，每一次接受，或許都是一次陣痛，但同時也是一次無可抵擋的成長。袁老師固然有才學(xué)，但我深信這個世界上有才華的人多的是，中國教師隊伍里有才華的人多的是，他之所以脫穎而出，一個重要的原因是，他有亮出自己的勇氣。當(dāng)你盡力把教育的小事做好時，你就做起了真正的教育——我不是說純粹指向于分數(shù)的教育，真正的教育，能影響到人的教育，往往就蘊藏于那些很小的小事之中。當(dāng)前教育科研為什么那么浮夸，課題研究為什么受到那么多的指責(zé)和批評？因為課題研究往往省略了過程中的小事，那些掛在文件上的教育科研似乎只做大事，做“計劃”“總結(jié)”之類的大事，過程中那些一小步一個小腳印的腳踏實地的事兒，沒人去做，到最后，教育科研只能是一朵沒有生命的塑料花。他們從來不想，是否對得起學(xué)生，是否對得起自己的青春，是否對得起來之不易的人的一生，是否對得起家人和朋友的期待和關(guān)懷?！拔颐Σ贿^來呀……”對于一個有責(zé)任心的教師來說，教師工作的確很忙，但現(xiàn)實恰恰是，越是有責(zé)任心，教育責(zé)任感越強的教師，越不會以一個“忙”字來推諉工作，倒是那些責(zé)任心不強，把一天的教育教學(xué)工作簡縮成三兩小時的人，大叫其“忙”。但不要忘了，在排名考試中，每一個學(xué)生都成為高手是不現(xiàn)實的，每一個教師都是潛在的“班主任”，都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長上負起必要的責(zé)任。斷絕退路，拒絕借口，因為借口對人的成長，就像惡狼對羊群的威脅，任何借口都無法解決哪怕是一點點的實質(zhì)性問題，借口只會使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過失，習(xí)慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可，成為學(xué)校乃至教育的中堅力量嗎？一個人如果常常對領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時候，潛在意識的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口，時時處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險看不見，摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。這個世界上永遠缺少主動的人，主動的人永遠值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。熊貓和北極熊有共同的祖先，由于氣候變化，同一祖先的熊，一批移到中國四川的溫帶地區(qū)，另一批移到北極的寒帶地區(qū)。溫帶地區(qū)食物多，食肉動物也多，老虎、獅子和狼常和熊貓搶食物，熊貓搶不過它們就不吃肉了，改吃草。北極熊卻在北極生活得很好，比當(dāng)?shù)氐娜魏蝿游锒几鼉疵?，體重也比熊貓大兩倍。想想真是這樣，學(xué)校要參加某公開課活動，要派人上公開課，你不想去，他不想去，最后某人去了，大家覺得這人真是倒霉，我可以解脫了。生命到蠟燭的盡頭，想奮斗也不成了，沒有耐力，沒有火熱、激情四射的軀體做物質(zhì)保證了，這種晚年悔恨與凄苦輾轉(zhuǎn)心頭，其苦莫名。這種人生總讓人想起熊貓不吃肉吃草，不吃草吃竹子……生物學(xué)家做過實驗，同種生物放在兩種不同的環(huán)境中，一種是非常舒適的環(huán)境，一種是要通過努力才能取得食物的環(huán)境，最后的結(jié)果永遠是生活安逸的生物不是早死就是病死，而在惡劣環(huán)境下的生物卻過得非?？鞓范议L壽。不怕吃苦的人，其實最多吃半輩子的苦。辯證法告訴我們，好事也會帶來壞現(xiàn)象。像游泳，只有靠自己游出水面的人，才是真正會游泳的人，那些依靠游泳圈在水面上“自由”嬉戲的人，身邊實際上潛藏著巨大的危險。我知道，青年人總急著想開花、結(jié)果，想叫人欣賞其光彩動人，那么請與我一起來感悟“農(nóng)夫種樹”的故事吧。時光飛逝，那棵久不開花的大樹，身強體壯，養(yǎng)分充足，結(jié)出了又大又甜的果實，而那棵過早開花的樹，由于還未成熟便承擔(dān)起開花結(jié)果的任務(wù)，三兩年后，結(jié)出的果，又小又澀，老農(nóng)用斧頭將它砍倒，當(dāng)柴燒了。人的成功是一種自我價值的實現(xiàn)。用自己的力量成長，既要抗得住教育探索的艱辛，又要耐得住教育研究的寂寞。這個地基整整打了3年，才有了摩天大樓?！闭f完他走下了講臺，會場上沉默一分鐘后，爆發(fā)出經(jīng)久不息的熱烈掌聲。其實，那個困難只是個氣球，看起來很大，只要你走過去，它就會被你呼嘯而來的風(fēng)給吹跑了。你要知道，美國總統(tǒng)的一屆任期只有四年，我們國家總理的一個任期，也只有五年。如果你是一位班主任，可以研究班隊活動，或是班集體建設(shè)，或是晨會課，或是和后進學(xué)生的談話，等等；如果你是一位語文老師，你可以研究閱讀教學(xué)，或是研究作文教學(xué)，或是研究課外閱讀，或是研究寫字教學(xué)，或是研究識字教學(xué)，或是研究提前讀寫，等等，先把這個點做好，做出自己的特色來，再遷移或拓展。記得我做“我的作文革命”時，也遇到了各種各樣的困難。斯蒂芬遜沒有后退，他堅信機車有著馬車無法媲美的優(yōu)勢。我立刻想到，依托先進科技，辦班級作文周報，完全可以克服手抄報的缺點。一個在事業(yè)上一帆風(fēng)順的人，一個沒有經(jīng)受失敗煎熬的挫折折磨的人，不可能具備很強的心理承受能力；一個沒有優(yōu)良心理素質(zhì)的人，不可能經(jīng)得起漫長人生路上的各種壓力和考驗。小語界著名特級教師薛法根，屢次提起年輕時上的一堂公開課，那節(jié)課是學(xué)校隆重推出的，邀請了三省一市的專家和領(lǐng)導(dǎo)，但他上砸了，砸到自己都不知道怎樣走出教室。我們看到他們成功的風(fēng)光，而他們腳下，曾經(jīng)和你我一樣，泥濘不堪。所謂“煩惱即菩提”，沒有煩惱的錘煉，怎么能證得菩提呢？英國勞德保險公司曾從拍賣公司買下了一艘船，這艘船1894年下水，在大西洋上138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，27次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它一直沒有沉沒，據(jù)英國的《泰晤日報》說，截至1987年，已有1230萬人參觀過這艘船，僅參觀者的留言本就多達170本。這種懲罰將使一個積極向上的人，從優(yōu)秀人生的大部隊中淘汰出來，陷入人生真正的可怕困境?？梢哉f，99%的成功者都經(jīng)歷過一次次的失敗，只是他們懂得，失敗之后自己沒有貶值，他們知道，失敗100次，第101次成功了，這個生命就有了真正的價值了。他30出頭，卻已有十多年教齡，他感慨地說，像他這種年齡做教師沒戲唱了，35歲即在眼前，一過這線，轉(zhuǎn)入中年教師隊伍，什么教育教學(xué)評比都將與之無緣，教育人生從此平淡而過。有位著名的語文特級教師，35歲后才轉(zhuǎn)行教語文，但他取得的成績是99%以上的、一入行就教語文的老師無法比的，內(nèi)因決定外因。三十五歲對眾多的人(當(dāng)然包括教師)，將使教育人生成為一種自我實現(xiàn)。這個階段，老鷹的爪子開始老公，無法有效抓住獵物，它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸膛；它的羽毛長得很厚，使它飛翔的翅膀變得十分笨重。年輕的老教師們，如果你對自己的教育人生現(xiàn)狀不滿意，那么就應(yīng)拿出鷹的勇氣來改變自己，把身上的懶惰摔打個粉碎，再把身上的清閑一片一片拔掉，最后把身上的借口一個一個無情的揭穿，像鷹一樣勇敢地向自己開刀。我們無法改變環(huán)境，那么就讓我們改變自己的態(tài)度吧。32歲那年，我出版了第一本書，這個年齡出書也很普通，我就想，減去十年吧，就當(dāng)22歲，22歲能出版專著，該是個有前途的青年吧。年輕的老師們，世上原本就沒有什么驚天動地的偉業(yè)等著我們?nèi)プ觯郎系任覀內(nèi)プ龅亩际切┬∈虑椤?