優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)案例分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 名副其實(shí)的稱號(hào)還是“人民教師”。一個(gè)班，全年組各個(gè)班選拔的好學(xué)生，我當(dāng)班主任，教語(yǔ)文課；另一個(gè)班，也是全年組各個(gè)班選拔出來的，但都是不太聽話的，學(xué)習(xí)比較差的，有的是好打架的，五十三名同學(xué)全是男同胞，也讓我教?！? 我說就把這種感覺寫出來，就是好文章哎。”? 真的不會(huì)漢語(yǔ)拼音，“那怎么辦呢？這樣吧，哪個(gè)字不會(huì)咱就畫圈兒，行嗎？掃墓不會(huì)就先寫掃圈兒吧。 （2）行動(dòng)：積極但不激進(jìn)，堅(jiān)定目標(biāo)，穩(wěn)步前進(jìn)，層層推進(jìn)。兩次參加國(guó)家級(jí)教學(xué)比賽均獲一等獎(jiǎng)。有一天，高姍姍同學(xué)在日記中寫道：“老師您好，最近爸爸跟我說他工作很忙，經(jīng)常不回家。經(jīng)過我三番五次、苦口婆心地勸說，她爸爸態(tài)度改變了。孩子呀！你把希望寄托在我身上，雖然我不能改變社會(huì)普遍存在的現(xiàn)實(shí)，但我必須用我的全心的愛去呵護(hù)你這顆受傷的心靈！ 于是我提筆寫道：“姍姍，請(qǐng)你相信，我會(huì)像對(duì)待自己的女兒一樣去疼愛你，體貼你，保護(hù)你，培養(yǎng)你。 在深圳結(jié)婚已有孩子的爸爸很a name=baidusnap0/a想念/B姍姍。 自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”。教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真地勞動(dòng)著。但今天卻發(fā)生了“新情況” ―― 在檢查衛(wèi)生時(shí)，負(fù)責(zé)打掃講桌的柳葉急著要涂婭玲先給她檢查。 我一聽就火了：這個(gè)柳葉，不認(rèn)真搞衛(wèi)生不是一次了！這次竟在班上耍橫，還了得？于是，我一時(shí)沖動(dòng)，便說：“今晚就給柳葉家打電話，請(qǐng)她家長(zhǎng)明天到學(xué)校一起教育柳葉！” 涂婭玲和幾個(gè)學(xué)生離去后，我才覺得剛才自己的話實(shí)在不妥：這不又是典型的“人治”嗎？??? 晚上，生活委員涂婭玲給我打來電話：“李老師，我覺得您明天請(qǐng)柳葉的家長(zhǎng)不怎么好。如果她又對(duì)你發(fā)脾氣，你就請(qǐng)班長(zhǎng)和你一起去找她談。”她甚至高興地覺得自己還是有一定工作能力的。 任小艾的班主任工作 案例： 初為人師 我的母校北京市119中學(xué)，按照朝陽(yáng)區(qū)排位當(dāng)時(shí)屬于三類校?！霸趺崔k呢？不會(huì)就學(xué)嘛！”于是，每當(dāng)別的班召開家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、組織活動(dòng)，我就旁聽或參加活動(dòng)。甚至有時(shí)在語(yǔ)文課上遇到課文中可笑的情節(jié)，也要裝出一幅不茍言笑的模樣。 批評(píng)、懲罰對(duì)于人的成長(zhǎng)
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