【正文】 料的第二段是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)一步商品化。這在客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也瓦解著自給自足的封建經(jīng)濟(jì)。另一方面，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)一步商品化，其中包括經(jīng)濟(jì)作物的擴(kuò)種和糧食生產(chǎn)的商品經(jīng)濟(jì)化。另一方面，則促進(jìn)了中國(guó)城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。一些較為開(kāi)明的官員形成為洋務(wù)派。洋務(wù)派的指導(dǎo)思想是“中體西用”。二是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。第一，這些企業(yè)使用新式機(jī)器生產(chǎn)，出現(xiàn)了新的生產(chǎn)力，帶有資本主義的性質(zhì)。李鴻章死時(shí)遺產(chǎn)竟有4000萬(wàn)兩銀子之多。建議教師可以重點(diǎn)分析民用工業(yè)的特點(diǎn)。民用工業(yè)刺激了商人投資于近代工業(yè)，在客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。80年代中期，洋務(wù)派初步建成北洋、南洋和福建三支海軍。為了適應(yīng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，洋務(wù)派創(chuàng)辦了新式學(xué)校，到1896年達(dá)20余所，又選送留學(xué)生出國(guó)深造，開(kāi)近代教育的先河，從而培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。例如運(yùn)用史實(shí)分析：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化大規(guī)模實(shí)踐的開(kāi)端；如果沒(méi)有列強(qiáng)的再度侵華，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能使中國(guó)走上富強(qiáng)之路嗎？教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合本目教材加以總結(jié)：近代的生產(chǎn)力跟腐朽的封建式經(jīng)營(yíng)管理制度不配套，特別受制于封建體制的束縛和侵略勢(shì)力的壓迫，使洋務(wù)運(yùn)動(dòng)舉步維艱，成效不大，導(dǎo)致在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的破產(chǎn)。第一，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)，說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能使中國(guó)富強(qiáng)，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)維護(hù)清朝統(tǒng)治的目的。（1）產(chǎn)生條件主要有二：一是外商企業(yè)的刺激；二是洋務(wù)企業(yè)的誘導(dǎo)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例“自然經(jīng)濟(jì)的解體”一目?！把髣?wù)運(yùn)動(dòng)”一目。案例一　學(xué)習(xí)“自然經(jīng)濟(jì)的解體”一目時(shí)，可在“洋貨的傾銷(xiāo)”這個(gè)問(wèn)題上進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)如要求學(xué)生搜集整理《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中帶“洋”字的詞語(yǔ)；讓學(xué)生查閱有關(guān)海關(guān)的資料，參觀、了解附近海關(guān)及其歷史；引導(dǎo)學(xué)生討論。并進(jìn)一步讓學(xué)生身臨其境感悟歷史：假如你是19世紀(jì)六七十年代的清朝官員，為了達(dá)到自救目的，你將會(huì)怎樣做？以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。問(wèn)題設(shè)計(jì)的內(nèi)容既符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新精神。，作為我們今天學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)的借鑒？解題關(guān)鍵：認(rèn)真閱讀材料，梳理材料觀點(diǎn)，弄清材料核心。思路引領(lǐng)：從當(dāng)時(shí)半殖民地半封建的社會(huì)環(huán)境切入，弄清興衰的原因。答案提示：資本主義入侵是中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的最直接也是最主要的原因。時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代地域：東南沿海（歷史地理因素）代表：方舉贊在上海創(chuàng)辦的發(fā)昌機(jī)器廠、陳啟沅在南海創(chuàng)辦的繼昌隆繅絲廠、朱其昂在天津經(jīng)營(yíng)的貽來(lái)牟機(jī)器磨坊。舉凡武備所資槍炮、軍械、輪船、炮臺(tái)、火車(chē)、電線等項(xiàng)，以及民間日用、農(nóng)家工作之所需，無(wú)一不取資于鐵?！劣陂_(kāi)采鐵礦，尤須機(jī)器西法，始能鉤深致遠(yuǎn)，取精出旺。一俟機(jī)器運(yùn)到開(kāi)煉，以后辦理情形，再當(dāng)隨時(shí)詳晰具奏。泰西各國(guó)以礦學(xué)為本圖，遂能爭(zhēng)雄競(jìng)勝。近來(lái)如臺(tái)灣之基隆、湖北之荊門(mén)、安徽之池州，經(jīng)營(yíng)煤礦漸用洋法，然或因創(chuàng)辦伊始，或因經(jīng)費(fèi)末數(shù)，尚難驟得大效。查初定章程，擬招商股銀八十萬(wàn)兩，開(kāi)采煤鐵。──李鴻章《直境開(kāi)辦礦物折》，選自《李文宗公全集》，奏稿，卷40自然經(jīng)濟(jì)以及其解體的表現(xiàn)所謂自然經(jīng)濟(jì)，可簡(jiǎn)稱(chēng)為自給自足和自產(chǎn)自銷(xiāo)的經(jīng)濟(jì)，它是指生產(chǎn)者或經(jīng)濟(jì)單位所從事的產(chǎn)品生產(chǎn)是為了滿(mǎn)足生產(chǎn)者本身或本經(jīng)濟(jì)單位（如封建制莊園或家長(zhǎng)制農(nóng)民家庭）的生活消費(fèi)需要，而不是通過(guò)交換滿(mǎn)足社會(huì)上他人需要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)形式。自然經(jīng)濟(jì)是我國(guó)封建社會(huì)的主要經(jīng)濟(jì)形式。關(guān)于自然經(jīng)濟(jì)解體原因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，中國(guó)還是完整的封建社會(huì)。中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的大規(guī)模迅速解體，開(kāi)始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后。這是中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)迅速解體的主要原因。這是中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的內(nèi)部根源。大臣由一親王總領(lǐng)，即為首席大臣，其他大臣則由軍機(jī)大臣、大學(xué)士、尚書(shū)、侍郎、京堂中指派委任，統(tǒng)稱(chēng)“總署大臣”。最初南北洋大臣為專(zhuān)職，由買(mǎi)辦化的官僚薛煥、崇厚任職，后分別由兩江總督和直隸總督兼任。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是凌駕于六部之上的籌辦洋務(wù)的最高行政機(jī)構(gòu)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)起人──曾國(guó)藩曾國(guó)藩生于1811年，卒于1872年，湖南湘鄉(xiāng)人。咸豐三年（1853），太平天國(guó)爆發(fā)后，奉命幫辦團(tuán)練，并在基礎(chǔ)上擴(kuò)編為湘軍。咸豐六年（1856）秋，太平天國(guó)發(fā)生內(nèi)訌，曾國(guó)藩乘機(jī)攻陷武漢。曾國(guó)藩旋加太子太保銜，封一等侯爵。曾與李鴻章等在上海創(chuàng)辦江南制造總局等軍事工業(yè)。死后，清廷追贈(zèng)太傅、謚文正，著有《曾文正公全集》。1862年初，經(jīng)曾國(guó)藩舉薦，升任浙江巡撫。1878年收復(fù)除伊犁以外新疆全境，建議設(shè)立新疆行省，開(kāi)發(fā)新疆。他創(chuàng)辦的福州船政局，在19世紀(jì)70年代以后裁撤洋員，與李鴻章的江南制造總局的“非洋人洋匠不可”的情形有所不同，反映了他具有一定的自力更生辦洋務(wù)的思想特點(diǎn)。1861年在安徽按湘軍編制，組織淮軍。為了挽救清朝統(tǒng)治，以“自強(qiáng)”“求富”為名，創(chuàng)辦軍火工業(yè)和民用工業(yè)（如江南制造總局、上海輪船招商局等），創(chuàng)辦北洋海軍。江南制造總局的設(shè)立今上海江南造船集團(tuán)公司前身，是近代早期中國(guó)規(guī)模最大的軍工企業(yè)。1865年李鴻章以4萬(wàn)兩銀在虹口買(mǎi)下美商的旗記鐵廠，并將蘇州洋炮局的部分機(jī)器和曾國(guó)藩派容閎從美國(guó)買(mǎi)回的機(jī)器，加上海洋炮局并入鐵廠，成立江南制造總局。江南制造總局移設(shè)高昌廟后，建設(shè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大。何謂京師同文館京師同文館也稱(chēng)為“同文館”，是清末最早設(shè)立的“洋務(wù)學(xué)堂”，是清政府了解西方世界的窗口。于是，恭親王奕訢等于1861年奏陳在北京設(shè)立同文館。學(xué)習(xí)期限初定3年，到1876年分為兩種：一是由外文而及天文、化學(xué)、測(cè)地等科的學(xué)生，學(xué)制8年；一是年齡稍大、僅借中文譯本學(xué)習(xí)天文、化學(xué)、測(cè)地等科的學(xué)生，學(xué)制5年。設(shè)有印刷所，曾譯印《萬(wàn)國(guó)公法》及數(shù)理化和文史等方面書(shū)籍。1872年8月12日，中國(guó)有史以來(lái)第一批官派留學(xué)生從上海登船啟程赴美。一些學(xué)生拒絕向“朝廷官員和孔子牌位行叩頭之禮”，個(gè)個(gè)開(kāi)口閉口就是西方的“民主”和“平等”，這引起清朝官吏的恐慌。雖然這些幼童被召回，但這一留學(xué)行動(dòng)取得了可喜成果，不僅開(kāi)了中美教育交流的先河，也是中國(guó)早期現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)極具重要性的一頁(yè)。初為鍛鐵作坊，后不斷擴(kuò)大規(guī)模，更新設(shè)備，至同治十二年已成為初具規(guī)模的近代工業(yè)企業(yè)，稱(chēng)“發(fā)昌號(hào)銅鐵機(jī)器車(chē)房”。陳啟沅與繼昌隆繅絲廠陳啟沅是近代中國(guó)早期著名的華僑民族資本家。全部設(shè)備包括蒸汽鍋爐、繅絲車(chē)和絲釜都由當(dāng)?shù)刂圃欤渲薪z車(chē)改為木制，絲釜改用陶制，仿制了“法國(guó)式（共拈式）”的繅絲機(jī)，于1874年在南?？h西樵簡(jiǎn)村堡創(chuàng)辦我國(guó)第一家民族資本的蒸汽繅絲廠“繼昌隆”。三年后，得清政府許可。徐新吾認(rèn)為，中國(guó)一直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，資本主義萌芽還是遲滯和稀少的。吳承明則不同意上述觀點(diǎn)，他認(rèn)為，中國(guó)的資本主義不是從西方移植來(lái)的，中國(guó)近代工業(yè)的建立與資本主義萌芽有一定的延續(xù)繼承關(guān)系。但他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這種破壞是被夸大了。他認(rèn)為，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的萌芽應(yīng)從魏源著《海國(guó)圖志》，倡“師夷長(zhǎng)技以制夷”算起，一直到戊戌變法，前后經(jīng)歷了四個(gè)階段，實(shí)為維新變法起了“篳山開(kāi)路”的作用，基本肯定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。從1949年到1978年，與其他領(lǐng)域相比，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)研究處于低潮。十一屆三中全會(huì)后，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)研究進(jìn)入新的發(fā)展階段。持相反觀點(diǎn)的人認(rèn)為：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)總體上是適應(yīng)半殖民地半封建社會(huì)的需要，具有濃厚的封建性和買(mǎi)辦性，加速了中國(guó)半殖民地化進(jìn)程，阻礙了中國(guó)民族資本的發(fā)展。文革后，對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)趨于公正，認(rèn)為李鴻章與當(dāng)時(shí)的頑固派相比，是開(kāi)明的進(jìn)步的。其創(chuàng)辦的民用工業(yè)，實(shí)行封建壟斷政策，嚴(yán)重阻礙了民族資本主義的發(fā)展?？紤]到語(yǔ)言問(wèn)題，最終決定選10歲到16歲的幼童出國(guó)。宮明：《中國(guó)近代史研究述評(píng)選》，中國(guó)人民大學(xué)出版社1986年。林增平、林言椒：《中國(guó)近代史研究入門(mén)》，河南人民出版社1990年版。（程舒?zhèn)ィ?6 /