23紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 左跪著的人，表示祈禱。一看二寫三對照，一個要比一個好。第一小組讀第一行，第二小組讀第二行，明白嗎？老師看看哪個小組讀得最好。我們看看誰能把老師手中的風(fēng)箏帶回家？三、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段，觀看視頻，整體感知真是太棒了，不過老師覺得你們表現(xiàn)更棒，讓老師真高興呀。生看著板書填充內(nèi)容，你們看，他們離得很遠很遠，要想見上一面啊，可真不容易，那他們又是怎樣成為好朋友的呢？帶著這個問題，我們再來學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生的回答，出示課件：隨著溪流、紙船慢悠悠地漂著。想：為什么他們會樂壞了呢？請大家翻開書自由讀35段。生1：我考了100分，樂壞了。那你能把小熊“樂壞了”讀出來嗎？。師：這可不是一般的禮物，松鼠把親手折的紙船、最愛吃的松果還有親手寫的“祝你快樂”的話送給小熊，最重要還是它最好的朋友送的，你要是小熊一定也樂壞了。師：讓我們一起來做做快樂的小熊吧。（齊讀）1師：一群機靈快樂的小松鼠，你能告訴我你為什么這么高興嗎？（有風(fēng)箏、有松果、還有祝福）1再次感受小熊和松鼠的快樂（PPT顯示了5段）：1過渡：是呀，正是有了紙船和風(fēng)箏，有好吃的松果和草莓，有了真誠的祝福，才使松鼠和小熊如此地高興和快樂！我們再放聲讀出松鼠和小熊的快樂吧?。ㄅ錁俘R讀5段）四、設(shè)置懸念 過渡：（配樂）是紙船和風(fēng)箏讓他們成為了好朋友，給他們帶來了多少快樂、
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