老師工作坊研修方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 導(dǎo)寫字，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量？ ——探討識(shí)字寫字教學(xué)中存在的主要問題產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對(duì)策略——《識(shí)字寫字教學(xué)中存在的主要問題產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對(duì)策略》——有效的識(shí)字、寫字教學(xué)案例（微課、微課程）?！ㄟ^活動(dòng)中的點(diǎn)滴積累，學(xué)寫簡(jiǎn)單的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) ——討論交流綜合性學(xué)習(xí)方法——《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的方法》——《以“成長(zhǎng)足跡”為例談綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)》——優(yōu)質(zhì)綜合性學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄節(jié)選研修評(píng)價(jià)：工作坊研修保障措施：（一）分工：團(tuán)隊(duì)成員工作坊角色主要任務(wù)負(fù)責(zé)人制定工作坊研修計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)充實(shí)完善工作坊，形成工作坊研修成果。團(tuán)隊(duì)成員具體負(fù)責(zé)子專題2。團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)工作坊網(wǎng)站頁(yè)面管理、上傳管理學(xué)習(xí)資源。，錄制微課。
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