愛蓮說優(yōu)質(zhì)課教案曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)-預(yù)覽頁
【正文】 世人） 托物 言志 高潔志趣小結(jié)：作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名利。六、拓展延伸: 仿照托物言志的方法，用“我愛 ，因?yàn)樗钡木涫皆炀?。結(jié)束語： 綻放鮮花的人生是美麗的 沐浴陽光的人生是燦爛的 擁有喝彩的人生是精彩的 愿同學(xué)們的人生永遠(yuǎn)充滿 鮮花和掌聲， 永遠(yuǎn)靚麗動(dòng)人！ 板書： 5。 這樣的追求，今天對(duì)我們?nèi)杂蟹e極的教育意義?！ ? 蓮，花之君子者也。（出示下列句子檢查翻譯情況）（1）、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（2）、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（3）、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？ 思考下列問題（1）、請(qǐng)你從課文中找出描寫蓮花的句子。n ）褻（xi232。n） 頤（y237。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。（板書課題）二、走近作者：周敦頤(10171073) 宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮子可藥，古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，同學(xué)們，你能說出哪些含有“蓮”的詩句嗎？（大屏幕展示有關(guān)荷花的詩句）古人把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向，期中最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說》，雖然只有119個(gè)字，卻是千古傳誦的名篇，這節(jié)課我們就一起來走進(jìn)《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。四、感知蓮之韻：（外在美） 聽錄音，然后朗讀：注意聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)２、檢查聽讀效果，大屏幕出示生字，學(xué)生讀出它的音蕃（ f225。n） 蔓（m224。 參考課下注釋，自主翻譯課文，領(lǐng)悟文章大意。 生長環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖 體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清風(fēng)度氣質(zhì)：亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（3）、作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們找出。他要在當(dāng)時(shí)渾濁的世間, 特立獨(dú)行，潔身自好，永保高潔正直的情操，做一名君子。例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如?高正直，人格高尚的君子
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