愛蓮說優(yōu)質課教案曾獲得優(yōu)質課一等獎-預覽頁
【正文】 世人） 托物 言志 高潔志趣小結：作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名利。六、拓展延伸: 仿照托物言志的方法，用“我愛 ，因為它”的句式造句。結束語： 綻放鮮花的人生是美麗的 沐浴陽光的人生是燦爛的 擁有喝彩的人生是精彩的 愿同學們的人生永遠充滿 鮮花和掌聲， 永遠靚麗動人！ 板書： 5。 這樣的追求，今天對我們仍有積極的教育意義?！ ? 蓮，花之君子者也。（出示下列句子檢查翻譯情況）（1）、予獨愛蓮之出淤泥而不染（2）、可遠觀而不可褻玩焉（3）、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？ 思考下列問題（1）、請你從課文中找出描寫蓮花的句子。n ）褻（xi232。n） 頤（y237。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。（板書課題）二、走近作者：周敦頤(10171073) 宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學家。學習蓮花高潔的品質，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質教學重點： 學習本文托物言志和襯托的手法。學習本文托物言志和襯托的手法。她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮子可藥，古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，同學們，你能說出哪些含有“蓮”的詩句嗎？（大屏幕展示有關荷花的詩句）古人把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向，期中最喜歡蓮花的當數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇，這節(jié)課我們就一起來走進《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。四、感知蓮之韻：（外在美） 聽錄音，然后朗讀：注意聽準字音、節(jié)奏、語氣、語調２、檢查聽讀效果，大屏幕出示生字，學生讀出它的音蕃（ f225。n） 蔓（m224。 參考課下注釋，自主翻譯課文，領悟文章大意。 生長環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖 體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠益清風度氣質：亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉（3）、作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內在氣質，請同學們找出。他要在當時渾濁的世間, 特立獨行，潔身自好，永保高潔正直的情操，做一名君子。例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清 高正直，人格高尚的君子
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