故宮博物院教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 。不過，這樣的文章怎樣拓展呢？還用圖片！用一句“與故宮建筑風格相似的建筑還有哪些”，不但開闊了學生的視野，又增加了民族自豪感，自尊心，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造精神。 2．理清文章的說明順序，學會按照空間順序說明事物的寫作思路。 以太和殿為例，體會課文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法。 2，圖示法，視頻展示。（多媒體展示）3，明確：本文作者帶領(lǐng)大家沿著紫禁城的中軸線，由南向北的方向介紹的，這是屬于空間順序！1， 速讀課文2， 填書后圖3， 合作交流4， 聽師講解5， 與老師一起探討本文的順序6， 觀看課件通過填圖，讓學生了解故宮各個建筑物的位置，明白說明順序，培養(yǎng)學生的閱讀能力，空間思維能力，合作交流能力四，研讀細討 明白詳略請學生研讀課文58段有關(guān)“太和殿”的部分。3， 前朝，整個故宮的重點建筑物等等。前朝主要介紹三大殿，先介紹殿前建筑，然后依次介紹太和殿，中和殿和保和殿，其中以太和殿為介紹的重點。（請學生回答后，展示課件６，指導學生歸納全文結(jié)構(gòu)）1， 跳讀課文2， 思考問題并嘗試理清文章的結(jié)構(gòu)3， 小組合作交流4， 聽師總結(jié)，積累說明文的結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力，篩選關(guān)鍵信息的能力。（略）(二) 1， 熟練朗讀課文，仔細研讀“太和殿”部分?！ ?，按照學生認知規(guī)律，由淺入深，步步推進，層層延伸，易于學生把握說明文的相關(guān)知識。 3，學生的參與度不夠，主體性發(fā)揮不完善。盡快實現(xiàn)教學語文的過程就是引導學生欣賞美和享受美的過程！7
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