【摘要】《種群數量的變化》高二生物說課稿 一、教材背景分析 我說課的題目是人教版第四章第二節(jié)“種群數量的變化”本課是在學生了解了種群數量特征的基礎上,進一步介入數學知識,用建立數學模型的方法描述,解釋和預...
2025-11-24 04:19
【摘要】第33課時種群的特征和數量變化回扣基礎要點一、種群的概念和特征1.種群的概念在一定的自然區(qū)域內,生物的個體。①同一物種因分布區(qū)域不同可形成多個種群,但一個種群內的所有個體一定屬于同一物種。②滿足3個條件——自然區(qū)域、同一物種、全部個體才構成種群。例如,一個
2025-06-06 00:25
【摘要】培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化基礎回扣1、酵母菌酵母菌是單細胞真核生物。生長周期短,增殖速度快,還可以用酵母菌作為實驗材料研究(探究酵母菌的呼吸方式,判斷細胞的死活探究膜的透性)2、種群數量的變化種群數量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等“S”型曲線有一個K值,即環(huán)境容納量。種群數量的增長
2025-05-02 01:05
【摘要】第1節(jié)種群的特征張偉問題探討討論:1、怎么估算?2、誤差大嗎?怎么改進?3、這些辦法適合于自然界中的各類種群嗎?4、科學生產實踐中怎么辦呢?種群的數量特征?種群密度:種群在單位面積或單位體積中的個體數,是種群最基本的數量特征。?調查種群密度的方法A、逐個計數法
2025-07-20 08:42
【摘要】第四章種群和群落第一節(jié)種群的特征[教學目標]種群密度和種群的幾個基本特征。種群的特征之間的內在關系。初步學會調查種群的密度的方法。分析種群其他特征對于種群密度的影響能用種群特征去描述身邊的種群,并能對種群的研究提出有建設性的看法;關注人口問題,認同計劃生育國策、關注瀕危動物種群數量的變化及措施。[教學重點]種群的幾
2025-06-12 19:00
2025-05-10 04:35
【摘要】完成實驗酵母菌種群的數量是怎樣隨時間變化的?提出問題作出假設設計實驗分析結果,得出結論變量如何控制?探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量
2026-01-04 02:34
【摘要】第四章種群和群落第一節(jié)種群的基本特征第一節(jié)種群的基本特征種群:在一定時間和自然區(qū)域內同種生物個體的總和,叫種群。注意:①一定的自然區(qū)域②同種生物③全部個體種群密度概念:種群在單位面積
2025-05-02 05:41
【摘要】《種群的特征》說課稿 今天我說課的課題是種群的特征,我準備從教材分析、教學目標、教學過程等方面來加以介紹。 一、教材分析 首先,分析一下教材。本節(jié)內容選自人教版高中生物必修三第四章第一節(jié),該內容...
2025-11-24 02:46
【摘要】第四章種群和群落第一節(jié)種群的特征種群的概念是什么?(多選)下列敘述中屬于一個種群的是:思考題BD一、種群的概念概念例如:一個湖泊中的全部鯉魚,它是由魚苗、小魚和大魚組成;一片森林中的全部山毛櫸也是一個種群,它是由不同樹齡的
2025-08-04 13:33
【摘要】種群的特征學習目標。,嘗試建構種群增長的數學模型。。。在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下,種群的數量變化是怎樣的呢?思考一、建構種群增長模型的方法細菌的分裂生殖一、建構種群增長模型的方法在營養(yǎng)和生存空間沒有限制的情況下,某1個細菌每20分鐘分
2025-11-08 15:38
【摘要】第一節(jié)種群的特征――《信息技術環(huán)境下高中生物教學學生自主學習能力的培養(yǎng)》研究課執(zhí)教湯益松一、種群(一)概念:是指生活在同一地區(qū)內同種生物的所有個體的總和。
2025-11-10 12:54
【摘要】必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第四章《種群和群落》第二節(jié)種群數量的變化還能再用嗎?一個細菌是如何變成一個種群的呢?在營養(yǎng)和生存空間沒有限制的情況下,某種細菌每20min通過分裂繁殖一代。討論:如果各方面條件都適宜的話,72h后,由一個細菌會增殖為多少個?請完成課本66頁表格并作圖時間(min)20406
2025-02-28 13:32
【摘要】第3章種群及特征本章通過對種群數量動態(tài)過程、種群調節(jié)以及生態(tài)對策的剖析,使學生在種群層次上更進一步地了解生物與環(huán)境的相互關系。種群生態(tài)學(populationecology)是研究生物種群與環(huán)境之間相互關系的科學。種群不僅是構成物種的基本單位,而且也是構成群落的基本單位。?種群的基本概念?種群的基本特征
【摘要】種群數量調節(jié)第三節(jié)種群數量調節(jié)的假說第四節(jié)種群數量調節(jié)研究種群調節(jié)的機制問題是種群生態(tài)學中的一個十分重要的問題,也是一個使種群生態(tài)學家們著迷的研究課題。從研究動態(tài)來看,目前主要有兩個主流:一是強調外因的作用,即天敵和區(qū)域性氣候的作用;另一個強調內部因素的自我調節(jié)作用,主要集中在行為、遺傳和生理調節(jié)。氣候學