藝術(shù)設(shè)計專業(yè)幼兒美術(shù)方向人才培養(yǎng)方案-預覽頁
【正文】 第一學期知識能力幼兒繪畫、幼兒色彩、學前心理學、幼兒語言教育、鋼琴基礎(chǔ)能力專項能力英語能力、口才與寫作能力、計算機應(yīng)用能力、自學及創(chuàng)新能力專業(yè)素質(zhì)心理健康素質(zhì)、思想政治素質(zhì)教學內(nèi)容入學軍訓教育、法律基礎(chǔ)與思想品德修養(yǎng)、形勢與政策、大學生心理與健康教育、體育、基礎(chǔ)英語、口才與寫作、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、幼兒繪畫、幼兒色彩、學前心理學、學前教育學、鋼琴基礎(chǔ)、就業(yè)指導專題講座、職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、面試指南組織實施軍訓2周，教學14周；總學時（338）考核方式分為考試、上機操作、考查三種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結(jié)性考試成績組成第二學期知識能力學前衛(wèi)生與健康教育、幼兒英語教育、幼兒舞蹈基礎(chǔ)、幼兒園教育活動設(shè)計與指導能力專項能力健全的思想道德修養(yǎng)能力、幼兒園教育活動設(shè)計與指導能力專業(yè)素質(zhì)專業(yè)基本素質(zhì)教學內(nèi)容毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學生心理與健康教育、體育、基礎(chǔ)英語、口才與寫作、學前衛(wèi)生與健康教育、聲樂、幼兒舞蹈基礎(chǔ)、幼兒園教育活動設(shè)計與指導、市場營銷（選）、藝術(shù)鑒賞（選）、組織實施教學16周；總學時（436）考核方式分為考試、考查二種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結(jié)性考試成績組成第三學期知識能力學前兒童玩教具制作、普通話訓練、幼兒游戲創(chuàng)編、樂理試唱練耳、幼兒科學教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、學前教育學、學前兒童音樂伴奏專項能力專業(yè)技術(shù)能力專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)教學內(nèi)容形勢與政策、大學生心理與健康教育、體育、學前兒童玩教具制作、心理學、幼兒數(shù)學、簡筆畫、中國文學、現(xiàn)代教育技術(shù)、學前兒童音樂伴奏、就業(yè)指導專題講座、職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、面試指南組織實施教學16周；總學時（452）考核方式分為考試、考查二種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結(jié)性考試成績組成第四學期知識能力幼兒教師口語技巧、兒童營養(yǎng)學、學前兒童舞蹈創(chuàng)編、學前兒童美術(shù)、學前教育綜合能力專項能力實踐能力專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)教學內(nèi)容形勢與政策、大學生心理與健康教育、體育、幼兒教師口語、兒童營養(yǎng)學、學前兒童舞蹈實訓、學前兒童美術(shù)實訓、學前教育綜合實訓、就業(yè)指導專題講座、職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、面試指南組織實施教學16周；總學時（432）考核方式分為考試、考查二種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結(jié)性考試成績組成第五學期知識能力專業(yè)知識專項能力就業(yè)能力專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)教學內(nèi)容形勢與政策、大學生心理與健康教育、幼兒園管理、書法（三筆字）、內(nèi)容表達與溝通、學前兒童聲樂實訓、專業(yè)拓展實訓、綜合實訓、就業(yè)指導專題講座、職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、面試指南、頂崗實習組織實施教學8周，頂崗實習8周；總學時（404）考核方式分為考試、考證、考查三種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結(jié)性考試成績組成第六學期知識能力綜合應(yīng)用所學知識的能力專項能力就業(yè)能力、上崗能力專業(yè)素質(zhì)基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)教學內(nèi)容頂崗實習組織實施頂崗實習16周，總學時（400）考核方式頂崗實習：頂崗實習單位考核與指導教師考核（六）教學流程設(shè)計（根據(jù)本專業(yè)實際情況描述）學前教育教學流程為：第一學期到第四個學期依序安排入學軍訓教育、公共素質(zhì)模塊、專業(yè)基本素質(zhì)工學模塊、兒童美術(shù)工學模塊、玩教具制作工學模塊、舞蹈創(chuàng)編工學模塊、兒童音樂工學模塊等7個模塊課程，第五學期主要安排職業(yè)定位專項實訓模塊課程，第六學期主要安排頂崗實習就業(yè)模塊課程。九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議本專業(yè)具有一支結(jié)構(gòu)合理、教學能力突出的專任教師團隊，現(xiàn)有專職教師20人，其中教授2人，副教授5人，研究生學歷8人，“雙師素質(zhì)”教師12人，由具有較高的學識水平和豐富的現(xiàn)場工作實踐經(jīng)驗的教授擔任專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)和課程改革中起帶頭和把關(guān)作用。 （2）充分利用學院電子圖書館、精品課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)學習資源。以學生為主體，以能力培養(yǎng)為本位，以項目為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動，采用在緊密合作企業(yè)的車間或校內(nèi)的生產(chǎn)型實訓基地實施項目教學、在生產(chǎn)第一線開展現(xiàn)場教學、在校內(nèi)仿真實訓室進行仿真情景教學、大力開展基于校園網(wǎng)和“愛課程”等網(wǎng)絡(luò)平臺的多種教學方法探索，引導學生以項目為導向，“做中學、學中做”，增強師生互動，幫助學生由淺至深、由易到難、循序漸進地完成學習任務(wù)，獲得相應(yīng)的知識、能力、素質(zhì)，實現(xiàn)教學效果與教學質(zhì)量的最優(yōu)化。實習、實訓、頂崗實訓的考核，以考核為主，由二級學院（部）提出考核辦法，經(jīng)學院批準后執(zhí)行。（2）教務(wù)處負責建立教學規(guī)范，制定教學質(zhì)量標準，開展日常教學檢查。（5）建立各班級的“學生教學質(zhì)量信息小組”，檢查并記錄每節(jié)課的課堂秩序、教師教學質(zhì)量、學生學習效果等情況，收集并反饋同學的意見和建議。三年共計課內(nèi)外教學周數(shù)為111周，其中頂崗實習24周。 撰稿人： 審核人： 統(tǒng)稿人：17
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