我國古代文學教學大綱-預覽頁
【正文】 文學（12課時）教學目標與要求：1．了解詩經(jīng)的產(chǎn)生、編定、體制和使用；理解詩經(jīng)的內容；掌握詩經(jīng)的藝術特點、詩經(jīng)的影響。教學重難點：重點：詩經(jīng)的風雅頌體制；詩經(jīng)的賦比興藝術手法；離騷的忠君愛國美政思想及香草美人象征藝術；左傳的敘事和記言；戰(zhàn)國策的文學成就；孟子散文的藝術成就；莊子散文的藝術成就；難點：詩經(jīng)的使用；詩經(jīng)的賦比興藝術手法；莊子散文的藝術成就；離騷的忠君愛國美政思想；秦漢文學（9課時）教學目標與要求：、漢代文學與經(jīng)學的互動；理解漢代文學樣式的嬗變；掌握漢代文學四分期。、阮籍嵇康正始之音；理解掌握建安風骨內涵。；理解韓孟島賀的創(chuàng)作；掌握韓孟詩派的藝術主張；、張王樂府；理解白居易的新樂府諷喻詩；掌握琵琶行及長恨歌。教學重難點：重點：初唐四杰與陳子昂的意義；邊塞與山水詩的藝術特征；李白、杜甫、白居易、韓愈、小李杜詩歌的藝術特色；五代詞的內容與風格。；理解柳永的新變；掌握柳詞的藝術成就。、主要作品簡介；理解關漢卿的劇場性和預言藝術；掌握杜娥冤的藝術特色。難點：元文學的自然審美風格；《西廂記》的戲劇沖突；《琵琶記》的悲劇意蘊?！段饔斡洝返乃枷雰群徽莆铡段饔斡洝返乃囆g成就。難點：《牡丹亭》、《金瓶梅》的思想傾向。；理解《儒林外史》的科舉文人圖譜和對理想文人的探索；掌握《儒林外史》的諷刺藝術。教學內容：中國古代文學概述一、中國古代文學發(fā)展的歷程二、中國古代文學的基本特征三、學習中國古代文學的意義，提高民族自信心和自豪感。（2）善于通過描寫自然景色以抒情寫志、刻畫人物。三、漢樂府民歌的藝術特色第一，具有濃厚的生活氣息，第一次具體而深入地反映了社會下層民眾生活的艱難與痛苦。第五，表現(xiàn)了生動活潑的想象力。不同點：高適，長于寫邊塞生活，以深刻見長，蒼涼悲壯；岑參，長于寫邊塞風光，以豐富見長，瑰麗雄奇；王昌齡，長于寫內心世界，豪壯與蒼涼皆有，高度概括，七絕圣手。（四）在體裁方面，擅長形式比較自由的古詩和絕句，不愛寫格律嚴整的律詩。（三）抒發(fā)關心國家命運、憂國憂民的思想感情。（三）鮮明生動的形象和熾熱灼人的情感互為表里，和諧統(tǒng)一。（三）記述勝景與描寫風光。（三）抒寫幽怨纏綿的戀情，委婉而細密。第四章 李清照一、李清照的生平二、李清照詞的思想內容三、李清照詞的藝術特色（一）傾訴真性情。（四）反映農(nóng)村生活和田園景物三、辛棄疾詞的藝術成就第七章 元代文學概述一、元代社會政治特點二、元代文學的基本特征三、元代文學概況第八章 中國戲劇的起源與發(fā)展一、原始歌舞二、秦漢的優(yōu)戲與百戲 三、唐代參軍戲四、宋雜劇、傀儡戲、影戲、金院本和諸宮調五、元雜劇與南戲——第一個繁盛期六、明清傳奇——第二個繁盛期七、清代地方戲的興起——戲曲的轉型期 八、京劇形成 第九章 元雜劇一、元雜劇興盛的原因二、元雜劇的題材內容1．揭露社會黑暗，反映人民疾苦。5．反映家庭倫理社會道德狀況。4．語言豐富多彩，具有很強的表現(xiàn)力。三、《竇娥冤》（一）情節(jié)和結構（二）人物形象（三）主題及其進步意義（四）曲詞的特點第一，抒情性強，反復渲染人物的感情。三、《西廂記》的藝術成就（一）結構宏偉而緊湊，嚴整而巧妙，呈現(xiàn)出縱橫交錯、跌宕多姿的復雜面貌。第十二章 明代文學一、 歷史概述二、 文學概述第十三章 《三國演義》一、《三國演義》的成書、作者與版本二、《三國演義》的思想傾向 三、《三國演義》的藝術特色第一，較好地處理了歷史真實與藝術虛構的關系，為歷史小說創(chuàng)作提供了一個成功的范例。第五，《三國演義》所用的語言是文白夾雜的語言，所謂“文不甚深，言不甚俗”。（四）寫出了起義的悲劇結局，揭示出了起義失敗的內在原因。四、《水滸傳》的影響第十六章 清代文學一、社會概況二、文化與學術概況三、清代文學概況（一）清詩（二）清詞（三）清散文（四）清戲（五）清小說第十七章 《聊齋志異》和《儒林外史》一、《聊齋志異》與蒲松齡二、《聊齋志異》的思想內容（一）描寫理想愛情，表現(xiàn)了強烈的反封建禮教的精神。三、《聊齋志異》的藝術成就（一）塑造了一系列令人難忘的人物形象。四、《儒林外史》與吳敬梓五、《儒林外史》的思想內容 六、《儒林外史》的藝術成就 （一）高超的諷刺藝術。（二）揭露朝廷的腐敗，同情人民的疾苦。（三）作者還為我們描繪另外兩類人的精神面貌。五、教材及參考書1. 教材：《中國古代文學》，主編：郭興良、周建忠，高等教育出版社，2000年出版2. 參考書目：《中國文學史》， 游國恩主編， 人民文學出版社，1963年年出版
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