神奇校車(chē)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 么來(lái)的，還要收集十個(gè)有趣的“水的真相”。氣候大挑戰(zhàn)》（上網(wǎng)查資料）回到教室里，我們做了一張非常棒的海洋示意圖，貼在了整面墻上?！浴渡衿嫘＼?chē)和往常一樣，我們的卷毛總是對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了熱情。卷毛老師告訴我們，她已經(jīng)與一個(gè)養(yǎng)蜂人聯(lián)系好了，我們可以去參觀(guān)他得養(yǎng)蜂場(chǎng)。（2）閱讀京劇名人的故事，增長(zhǎng)知識(shí)（3）繪京劇臉譜（4）做摘抄，加深印象（5）聽(tīng)京劇，說(shuō)感受（6）設(shè)計(jì)京劇元素在生活中的運(yùn)用。寫(xiě)上編者。在這之前，我們已經(jīng)聽(tīng)了許多京劇的知識(shí)，楊嘉怡給大家查了很多資料，用彩色噴墨打印了出來(lái)，我們把這些資料布置在教室里，前面都擠滿(mǎn)了人。施老師說(shuō)：“我們還沒(méi)有到達(dá)目的地?！蔽覀円埠苄疫\(yùn)的坐在臺(tái)下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)看了一次演出。施老師讓我們猜：你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)小男孩會(huì)是誰(shuí)呢？我們都搖搖頭，陳婧小聲地問(wèn)老師：“是梅蘭芳嗎？”老師說(shuō)：“猜是猜對(duì)了，但現(xiàn)在她還姓梅名瀾，梅蘭芳是他以后的藝名?！暗?，就是青衣、花旦、老旦、武旦、刀馬旦，還有彩旦等，是表現(xiàn)各類(lèi)女性角色的。我們班的浦俊楠說(shuō)：“我要畫(huà)包公?！庇谑?，同學(xué)們有的畫(huà)成了剛強(qiáng)，有心計(jì)的藍(lán)臉，有的畫(huà)成了智勇雙全的黃臉，有的畫(huà)成了魯莽的綠臉，但是誰(shuí)也不想畫(huà)成白臉，因?yàn)榘啄槾砑樵p、兇惡、愚蠢的人。三、課堂小結(jié)。但是，我覺(jué)得，神奇校車(chē)真的存在，你覺(jué)得，什么就是那一輛神奇校車(chē)，正帶著我們博古通今呢？——書(shū)！師：孩子們，讓我們乘著“書(shū)”這輛神奇校車(chē)去了解更廣闊的世界吧。一本繪本有一本繪本的特點(diǎn)，一本繪本也有著它許許多多的知識(shí)點(diǎn)，我們不可能在短短的一節(jié)課中，將所有的知識(shí)都“灌”給學(xué)生，即使是“灌”下去了，也不過(guò)是蜻蜓點(diǎn)水，不能深入。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1