班級經(jīng)營教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之小妙方大公開-預(yù)覽頁
【正文】 取回或捐出之前提供的書本、玩具、物品等，將可免去一些不必要的糾紛。如果能在教室裡設(shè)檔案資料櫃放學(xué)生的檔案資料夾，那就更完美了！14. 利用U形透明資料夾來裝學(xué)生學(xué)習(xí)單，張貼在走廊，可以保護(hù)學(xué)習(xí)單不容易破損，讓學(xué)生作品區(qū)成了成果呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)步道，有助於學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，欣賞及尊重他人作品。透過親師通訊提出支援協(xié)助的邀約，我的班級活動有家長參與，充分發(fā)揮親師合作，共同關(guān)愛孩子的功效。但別期望每位家長均能給予支援和支持，重質(zhì)不重量。簡單的舉動可收不錯的功效呢！7. 無論是親師通訊中言謝，或是設(shè)計(jì)感謝卡（狀），我本身都試過多次，每學(xué)習(xí)末發(fā)給班上家長感謝支援教學(xué)的卡片，大多數(shù)的家長會心中有感動，而且往後的邀約，提供支援協(xié)助的家長更多了呢！這真是太棒了！（三） 善用各類評量表~~自評、親評與師評設(shè)計(jì)不同的日常生活行為表現(xiàn)紀(jì)錄表、各科作業(yè)繳交紀(jì)錄表、行為檢核表、學(xué)習(xí)檢核表，採取學(xué)生自我誠實(shí)評量，家長協(xié)助評量，或由老師紀(jì)錄評量後發(fā)回家長簽名的評量，運(yùn)用每天、一個(gè)星期、或一個(gè)月一次的不同時(shí)間間隔評量。4. 依實(shí)際情況採用不同的評量表格，以免日趨形式化。8. 評量表的使用將會造成老師的額外工作負(fù)擔(dān)，老師一定要考量時(shí)間及體力負(fù)荷，不要看到別人做什麼，只要自己喜歡就全盤接收，這樣會增加自己的壓力。◎ 回顧、檢討與省思：1. 計(jì)畫表及契約單的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生能力，切合實(shí)際狀況的需求，就能收到成效，否則只是表面功夫，形式化罷了！2. 依照實(shí)際需求來設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠?jì)畫表和契約單，實(shí)施前應(yīng)與學(xué)生和家長溝通說明，如此較能收到成效。6. 計(jì)畫表與契約單的使用將會造成老師的額外工作負(fù)擔(dān)，老師一定要考量時(shí)間及體力負(fù)荷，不要看到別人做什麼，只要自己喜歡就全盤接收，這樣會增加自己的壓力。口號如下：（師→生）＊一上課→就安靜＊大眼睛→看老師＊大耳朵→注意聽＊大嘴巴→不說話＊小嘴巴→閉起來＊上課專心→請看老師＊桌上東西→收乾淨(jìng)＊準(zhǔn)備→坐正＊坐正→手?jǐn)[好＊雙手?jǐn)[好→不玩東西＊抬頭挺胸→坐好不駝背＊下課→1收（東西）2起（立）3靠（椅子）4對（桌椅）5下課＊排隊(duì)→1收（東西）2起（立）3靠（椅子）4對（桌椅）5排隊(duì)＊放學(xué)→1收（東西）2起（立）3靠（椅子）4對（桌椅）5排隊(duì)放學(xué)＊班長上（下）課→班長喊口令＊全班上（下）課→愛的鼓勵再說「老師好」（謝謝老師）◎ 回顧、檢討與省思：1. 口號教學(xué)的確很好用，以往發(fā)現(xiàn)學(xué)生不專心，總要停下來疾言厲色大聲吆喝，提醒學(xué)生注意聽課，讓上課中教學(xué)活動中斷，又得費(fèi)一番唇舌?？谔柋M量精簡，越簡短有力越佳。如果明白暗示後還是不行，就只有點(diǎn)名糾正了?！?回顧、檢討與省思：1. 一年多我在班上實(shí)施下來，效果挺不錯的呢！大多數(shù)時(shí)候不需要花多少時(shí)間，就可以經(jīng)達(dá)到收心的目的，可以結(jié)束背唐詩、讀經(jīng)、唸靜思語好話、倒數(shù)10後趴下或閉目靜坐、數(shù)數(shù)、唱首好歌…等任務(wù)。目前我參考高雄慈濟(jì)教師所出的「歌聲傳情」歌本，配合「小太陽的微笑」和「一家人」兩片CD的歌曲，其中的歌詞都附深遠(yuǎn)的涵義，不僅詞義好，旋律也動聽，我發(fā)現(xiàn)孩子好喜歡唱，而且很快就朗朗上口，也學(xué)會裡頭得好話，一直稱道：「老師，好好聽喔！」下了課還會主動要求播放呢。（八） 榮譽(yù)制度~~比一比誰最棒我採用過的方式有很多種，如：好寶寶挑戰(zhàn)卡（集貼紙）、我是好寶寶（集獎?wù)禄蛸N紙）、我是好寶貝（集獎?wù)拢?、或是發(fā)小獎卡、榮譽(yù)狀蓋表現(xiàn)優(yōu)良章，集小獎卡換貼紙的方式，配合獎勵制度，各有各的方式及成效。4. 使用貼紙的方式是不錯的選擇，可以適時(shí)給獎，貼在學(xué)生手上，讓學(xué)生下課時(shí)自行張貼。獎品類別好括用的，如：文具、學(xué)用品（鉛筆、橡皮擦、直尺…等），玩的，如：小玩具、布偶娃娃…等，吃的，如：糖果、棒棒糖、餅乾…等?！蚧仡櫋z討與省思：1. 獎品的準(zhǔn)備，我除了自己準(zhǔn)備，也發(fā)親師通訊提出建議物品，請求家長支援，通常都能有些效果。4. 實(shí)施一年多以來，我班上的獎品仍會到學(xué)期末有剩下，剛好又可以發(fā)期末獎品了?！?回顧、檢討與省思：1. 因?yàn)橛小肝覀円话喽际情L」的設(shè)立，使得班上「人人有事做，事事有人做」，不需要老師一直點(diǎn)名「某某某你去做什麼」。藉由此向安排，有助於讓學(xué)生產(chǎn)生自信，也進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。愛看書的孩子不會變壞，只會變得更聰明；喜歡閱讀的孩子，會培養(yǎng)一種書香氣質(zhì)。4. 藉由鼓勵及給獎，再加上努力閱讀紀(jì)錄的塗鴉比賽，我們班的孩子真的越來越會自動看書了，而且有人天天看，有人一次看五、六本呢。7. 把標(biāo)準(zhǔn)放寬，對於少部分學(xué)生，別要求太多，以免抹煞了學(xué)生愛看書的習(xí)慣?！?回顧、檢討與省思：因?yàn)楣ぷ髯约禾?，所以學(xué)生對於分配到的清掃工作，均能負(fù)責(zé)認(rèn)真來完成，極少數(shù)貪玩少告誡後即能改進(jìn)。學(xué)生每天簡單的利用文字和圖畫表現(xiàn)自己的情緒，負(fù)擔(dān)不重，卻有不少收穫呢。只是有極為少數(shù)的學(xué)生未做到，或隨意做做，那就提醒他，但把標(biāo)準(zhǔn)降低放寬些吧?。ㄊ模?班級活動樂趣多~~慶生會、同樂會、聯(lián)誼、餐會活動、走秀表演活動每當(dāng)學(xué)期末或是遇有節(jié)慶時(shí)，我們班總會來點(diǎn)輕鬆的，辦一些同樂會、聯(lián)歡會、或餐會、下午茶時(shí)間，大家坐下來吃吃喝喝、聊聊天，放鬆平日的緊張心情，為學(xué)校生活加入樂趣?！?回顧、檢討與省思：我們班已經(jīng)辦過許多次班級活動，有中秋分享月餅聯(lián)誼活動、中秋自製月餅活動、聖誕聯(lián)歡會、冬至吃湯圓、慶生會、期末同樂會、餐會、小小模特兒走秀…等活動。小小卡片包含無數(shù)美意，很能打動人心。此時(shí)，若是針對學(xué)生的表現(xiàn)，提出相對的規(guī)則。 （十八） 我是讀經(jīng)高手~~讀誦唐詩、弟子規(guī)、三字經(jīng)、朱子治家格言苦聖賢書充滿知識與智慧，唐詩宋詞意境優(yōu)美，再考慮學(xué)生的能力及認(rèn)字和讀書習(xí)性之後，我決定選擇淺顯易懂，字?jǐn)?shù)少句子短的「三字經(jīng)」、「弟子規(guī)」、「朱子治家格言」、及唐詩來教學(xué)。背誦整篇時(shí)，就發(fā)獎卡鼓勵。此外一週背一首唐詩，並能利用聯(lián)絡(luò)簿來進(jìn)行〝話〞〝畫〞詩，學(xué)生覺得有趣，就能引起主動背詩的人。偶爾，有人說了不該說的話，還有人立即告知：「要口吐蓮花，不要口吐毒蛇。每當(dāng)家長和學(xué)生一起整理資料夾時(shí)，就會勾起一些回應(yīng)，無論資料夾的封面是否漂亮，總是學(xué)生的努力痕跡，值得讚美。德育教學(xué)單真是好用，從看故事去思考一些問題，轉(zhuǎn)化成自己的想法和啟示，進(jìn)而涵養(yǎng)好的行為習(xí)慣
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