教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見-預覽頁
【正文】 優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。系統(tǒng)宣講《教育法》《高等教育法》《教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》?！ 〗∪珟煹驴己耍龠M教師提高自身修養(yǎng)。考核結果存入教師檔案。將師德建設作為高校教育質量督導評估重要內容。充分發(fā)揮教職工代表大會、工會、學術委員會、教授委員會等在師德建設中的作用。完善師德表彰獎勵制度，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。高校教師不得有下列情形：損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為?！ ∷?、充分激發(fā)高校教師加強師德建設的自覺性 廣大高校教師要充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，發(fā)揚主人翁精神，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。要弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。充分尊重教師的專業(yè)自主權，保障教師依法行使學術權利和學業(yè)評定權利。高校要明確師德建設的牽頭部門，成立組織、宣傳、紀檢監(jiān)察、人事、教務、科研、工會、學術委員會等相關責任部門和組織協(xié)同配合的師德建設委員會；建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查
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