教育培訓業(yè)務管理系統(tǒng)-預覽頁
【正文】 重金去購買硬件設備、上馬教學教務、重組業(yè)務流程等等，但很多輔導學校的盲目使他們對輔導學校信息化產(chǎn)生了一定的誤區(qū)。而日本輔導學校在硬件方面的支出只占三分之一，另外三分之二的支出是購買軟件和服務。而輔導學校的信息化管理正是一個純機械化的模式，更多管理層的介入，往往會降低信息化管理的效率。同時，行業(yè)內(nèi)并購整合不斷加劇，因此給教育培訓機構管理者諸多挑戰(zhàn)。對于用戶來說，大多用戶購買的前提好像就是說：購買一款軟件不就是為了記賬嗎？減少人工的繁瑣記賬，由計算機來代替記賬。經(jīng)營類軟件實現(xiàn)除了實現(xiàn)記賬類軟件所實現(xiàn)的所有功能之外，更重要的目的是結合輔導學校的實際經(jīng)營和業(yè)務流程，或進行優(yōu)化或流程再造。而不僅僅是為了記賬。客戶是一口井，而不是一碗水。從經(jīng)營產(chǎn)品的層面分析，每個產(chǎn)品的盈利情況，退貨情況，供貨方，渠道批發(fā)等銷售情況，盈利情況等，需要全面的掌握。比如：1000個的學員和1萬的學員差距顯而易見。用戶購買軟件雖然從當前看是花費了一部分費用，但從長期來看，實際是為輔導學校進行的一項長期投資，是省錢的一項投資。而紙質的學員信息記錄或EXCEL等流水式的電子表格登記所起到的作用顯而易見，無法形成一套系統(tǒng)的數(shù)據(jù)支撐。浪費人力、降低工作效率的同時，也在提上經(jīng)營成本。贈送或優(yōu)惠方面的問題 在涉及到學員贈送課時或優(yōu)惠金額方面的問題，如果沒有有效的后續(xù)審批流程，會造收益的浪費信息和數(shù)據(jù)不透明，不及時 需要了解學員的剩余課時等類似方面的一些數(shù)據(jù)信息，而無法及時了解，那些學員該續(xù)費了，那些學員課時剩余超值了等等，及時的信息獲取，對應管理者及時和學員進行溝通，促進二次購買和管理中的促進。ZENGNIZHI一方面是要和客戶全面溝通，讓他們認識到自身的問題，這樣進行了投資之后才能取得理想的回報；另一個是讓客戶超越軟件產(chǎn)品，看到其中的管理理念──這也是ZENGNIZHI最引以自豪的一點。賦予軟件無形的管理附加值，其中凝結了多家成功學校的先進管理方法。為輔導學校提供了一系列真正簡潔實用、易學易用的管理軟件。 可以記錄市場活動明細，讓機構投入活動有據(jù)可依；優(yōu)秀活動可供后續(xù)開展活動者引用參考，對市場活動評估，預計成本，預計收益，活動審批；以及通過市場活動帶來的潛在學員，銷售訂單，有效學員數(shù)據(jù)合理的分析市場活動價值，投入產(chǎn)出比重，讓市場活動價值最大化，統(tǒng)計分析市場活動價值，讓學校投入回報最大化。不同的模塊功能針對實際收費中的不通收費方式。支持學生一次繳納多期學費，對學生費用進行折扣； 支持銀行轉賬收費、POS機刷卡收費、現(xiàn)金收取等多種結算方式。學員管理 學員的請假管理，延期管理，轉班管理等日常操作。對學校的書籍、贈品、代金券等進行管理。 學校的費用開支有各種各樣的情況，但無論如何，費用開支都將使學校的資金流出學校，為了對這一部分流出的資金進行有效的管理，本系統(tǒng)特設了費用開支模塊。所有財務統(tǒng)計報表自動生成，校長可以隨時查看學校的損益情況，掌握每天現(xiàn)金和銀行賬款流動情況。為續(xù)費工作準備資源。其他優(yōu)勢 值高價廉——花20%的錢解決80%的學校管理“瓶頸”教育培訓業(yè)務管理系統(tǒng)信息化整體解決方案實現(xiàn)了教育學校所需的絕大多數(shù)功能，而價格僅僅只是同類產(chǎn)品集合的20%或更低，為學校節(jié)省了80%以上的投資。同時降低了無效電話帶來的困擾，明顯提高了每個員工的工作效率。 珠聯(lián)璧合——與學校組織機構配合無間教育培訓業(yè)務管理系統(tǒng)信息化整體解決方案完全按照學校自身組織結構進行配置，學校無需更改現(xiàn)有組織結構，即可快速部署整個系統(tǒng)，迅速從中獲得效率提升。
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