【正文】 語?！　∨ぐl(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性?！　∫宰鳂I(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固?！　￡P(guān)于五年級語文教學(xué)計(jì)劃精選例文二　　一、指導(dǎo)思想　　語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。　　二、基本情況分析　　五(4)班在期末考試中，%，%，%。總之，這個(gè)學(xué)期，我們的目標(biāo)就是：扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)還安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”?！　?二)教材的主要特點(diǎn)　　，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)　　(1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求?！　?3)閱讀方法方面，繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容?！　?4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。在發(fā)表意見時(shí)，有一定的質(zhì)量。設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和《同步閱讀》，加大上述教育內(nèi)容的比重。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學(xué)生積累背誦。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句，體會其表情達(dá)意的效果?！　?，“口語交際演課本劇。　　(2)習(xí)作的編排：記實(shí)作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動(dòng)的事、寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課內(nèi)要留有10分鐘，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。根據(jù)本班實(shí)際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學(xué)生自主識字的能力。課堂的教學(xué)對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。體會借物喻人的寫法。　　，讓學(xué)生看書時(shí)，專門找一個(gè)時(shí)間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力?！　?三)口語交際教學(xué)　　上課時(shí)老師可以設(shè)計(jì)一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生去說，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來，下課后交給幾個(gè)同學(xué)批改，讓同學(xué)給他一個(gè)評價(jià)，好的可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)，習(xí)作講評重在激勵(lì)?！　￡P(guān)于五年級語文教學(xué)計(jì)劃精選例文三　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：　　五年級下冊教材的特點(diǎn)：培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本表達(dá)方法，學(xué)習(xí)詩歌及敘事性、說明性等不同文章的閱讀?！　∨囵B(yǎng)獨(dú)立識字的能力。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能夠有選擇的閱讀課外書籍。能夠做到愛護(hù)圖書，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣?！　∧茏プ≈攸c(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。討論問題能講清自己的意思?！　【唧w措施：　　，找準(zhǔn)突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會?！　?，及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批?！　∧繕?biāo)二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎(jiǎng)，中等生的作文會用，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清楚，語句通順。增加學(xué)生的日常積累?！　。孪葞滋旄嬖V學(xué)生要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，使學(xué)生有話可寫?！　?，增加寫作的信心和能力?；厩闆r如下：　　上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量。　　二、教材內(nèi)容簡要分析：　　本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元?！　×?xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識?！　∪?、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：　　(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。　　繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)寫日記的習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)自己通過多種學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。能講述課文聽寫的故事?！　∮懻搯栴}能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。能復(fù)述課文。　　能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。　　(六)、習(xí)作　　能用學(xué)過的部分詞語造句?！　W(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇?！　?1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。　　強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！　?在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生?！　〉谌龁卧鹤寣W(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。　　以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能力