常熟市琴湖小學(xué)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ④每人每學(xué)期閱讀量基本達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，珍惜愛(ài)護(hù)書籍。望各獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人，能再接再厲，持之以恒，繼續(xù)在班級(jí)或?qū)W校中發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用。小小年紀(jì)的她，已閱讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》、《魯迅全集》、《朱自清文集》等文學(xué)名著。因?yàn)殚喿x了很多好書，朱雨丹同學(xué)的作文水平明顯比同齡人突出，她的作文經(jīng)常被作為范文在全班朗讀。時(shí)光匆匆過(guò)，從一個(gè)只會(huì)寫“一，二，三，四”的小娃娃到現(xiàn)在已快小學(xué)畢業(yè)了，她的語(yǔ)文在學(xué)校學(xué)到了很多東西，這也離不開(kāi)她的家庭，尤其她的媽媽是很支持安其閱讀各種類型課外書的，在不妨礙她學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還為她辦了借書卡，每逢周末，就幫安其還書，再借新書，有機(jī)會(huì)就讓她一睹各種少兒版的古今中外世界名著的風(fēng)采，諸如聊齋的系列連環(huán)畫，莎士比亞的四大悲劇，海明威的《老人與海》，《世界通史》，《中華上下五千年》等等，開(kāi)開(kāi)她的眼界同時(shí)培養(yǎng)她閱讀的興趣；她媽媽每次外出辦事或旅游回來(lái)也不忘買些介紹各地風(fēng)土人情的書籍讓安其領(lǐng)略，各方面的書看多了，她在大人堆里小嘴照樣能嘰里呱啦，好多知識(shí)大人還不太知道，都對(duì)她刮目相看?！睘榱诉M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，活躍校園文化，營(yíng)造濃郁的書香校園。學(xué)生能踴躍地參加，班級(jí)里有許多學(xué)生積極向班級(jí)里獻(xiàn)出各種各樣的書籍，吳梅主動(dòng)提出擔(dān)任班級(jí)的圖書管理員。其次，推薦閱讀好書，師生共讀經(jīng)典?！缎」适麓蟮览怼贰ⅰ短詺獍R小跳》系列叢書、《皮皮魯和魯西西》系列、《動(dòng)腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學(xué)生們手中相互傳閱，學(xué)生課后津津樂(lè)道的話題也離不開(kāi)那些書中的人物。除此之外，每星期三還利用早讀誦讀校本教材《高年級(jí)誦讀本》等經(jīng)典閱讀，周五的3：20——4：00是經(jīng)典誦讀課。學(xué)生們都感覺(jué)“作文不是那么難了”，“我會(huì)寫作文了”，“我有進(jìn)步了”。
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