【正文】 取得的成績： 組織學(xué)生參加各種活動，廣播體操比賽、詩歌朗讀比賽等，各種主題班會活動；個人方面，多次參加班主任的培訓(xùn)活動并認真撰寫反思等。我以此為自己的座右銘，時刻提醒自己，鞭策自己。 經(jīng)常參加學(xué)科活動： 參加組內(nèi)研修活動、上好組內(nèi)公開課、新教師匯報課、參加校自主杯評優(yōu)課、參加太倉、蘇州、省的聽課活動等。 四、踴躍參加課程改革活動，提高理論研究水平。參加研修班會議、傾聽國家督察成尚榮先生講座、研讀了有效學(xué)校、有效教師、有效教學(xué)、有效反思，認真撰寫論文。對各項活動和檢查也能夠認真的對待， 配合做好六認真等方面的檢查工作。 上好新教師匯報課，并認真撰寫教案，寫好教學(xué)反思?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名鄉(xiāng)村骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須 樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀?？闯墒前l(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！? 二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使 學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境 ，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系 。 三、努力方向作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)： 、教學(xué)研究上更加努力。 教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我 的厚望。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我常常閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念 ??不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。在走進課堂之前，總是要細心研究英語教參和教材，反復(fù)的聽英語教學(xué)朗讀帶，力求口語發(fā)音準(zhǔn)確，起到良好的示范作用，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。在期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，我所教四個班級的英語“三率”均超過縣級指標(biāo)，并名列前茅。課余我嚴(yán)格 要求自己，我積極撰寫論文，主動承擔(dān)課題研究。 四、存在問題 改進措施 作為一名語文的骨干教師，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。 、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué) 行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。 篇四： 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 許博小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 許博 “捧著一顆心來，不帶半根草 去。我熱愛自己的這份事業(yè)并勇于挑戰(zhàn)。 一、確立正確的人生價值取向。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索 。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程?！? 三、努力方向 作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在 實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)： 、教學(xué)研究上更加努力。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在雛鷹杯數(shù)學(xué)競賽中，所指導(dǎo)的兩名學(xué)生獲得一等獎。 篇五： 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié) 201X—— 201X 學(xué)年希望小學(xué)骨干教師 培訓(xùn)工作總結(jié) 我校骨干教師培訓(xùn)工作堅持以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家、省、市骨干教師培訓(xùn)工作會議精神，圍繞我校的中心工作，切實開展師德教育活動，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)工作，促進骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實施素質(zhì)的能力和水平，加強骨干教師隊伍建設(shè)。要求骨干教師要樹立榜樣．形成強有力的師德過硬的骨干教師群體． 三、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范 對骨干教師，學(xué)校在平時的工作中就給他們壓擔(dān)子，高要求。不同教師各有不同的教學(xué)特點和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個互相學(xué)習(xí)的機會： 一是師徒結(jié)對。通過他們上教學(xué)公開課和示范課的形式，促進自身的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了全體教師教育 教學(xué)能力的整體提高。每一次外出學(xué)習(xí)，我校的骨干教師都珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，認真學(xué)習(xí)，圓滿完成任務(wù)。 我校在骨干教師的培訓(xùn)工作中，大膽摸索，大膽實踐，取得了良好的實效，推進了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。 一、認真學(xué)習(xí)，積極上進 為了適應(yīng)新時代要求，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文 章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。 二、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。具體做法是： 在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。切實減輕學(xué)生 的課業(yè)負擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。 三、 班級管理 在完全確保學(xué)生安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力 打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進班級。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。 平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)掉無人燈，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報工作。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機會，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學(xué)習(xí)。后來我憑著一股獻身教育事業(yè)和樂在侗鄉(xiāng)育桃李的熱忱，虛心學(xué)習(xí)，不斷地向經(jīng)驗豐富的老師請教，時常思考著課堂教學(xué)的技藝，如何才能讓學(xué)生從“學(xué)得苦，學(xué)得死”的課堂枷鎖中擺脫出來，經(jīng)過本人長時間對教學(xué)業(yè)務(wù)進行鉆研，又不斷地在課堂教學(xué)中進行探索，使自己的課漸漸地受到學(xué)生所喜歡，也就形成了一套獨具 特色的教學(xué)風(fēng)格。 二、參加培訓(xùn)，充實自我，不斷提煉教育理論 “教無定法，貴在得法”，而“貴在得法”務(wù) 必要有先進的教育理論為基礎(chǔ)。 201X年起又一直本科在讀，專攻漢語言文學(xué)專業(yè)。 201X 年 7 月下旬，本人又參加貴州省教育廳與美國科特教育協(xié)會在貴州師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的 201X 年暑期《海內(nèi)外基礎(chǔ)教育研討會》。后來，又存“藝高膽大”的心態(tài)，應(yīng)邀到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)去上示范課，現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師。 201X 年 10 月，本人應(yīng)邀到本縣的裕河小學(xué)上公開示范課。 自 201X 年以來，本人先后到本縣的 4 個鄉(xiāng)鎮(zhèn) 7 所學(xué)校上過公開示范課，參加聽課的教師累計達 600 多人。 201X 年以來，本人深入課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實踐， 201X 年撰寫的《 一面五星紅旗 教學(xué)設(shè)計》發(fā)表在《錦屏教育》， 201X 年撰寫的《〈神奇的水〉教學(xué)設(shè)計》和 201X 年撰寫的《〈友愛殘疾人〉教學(xué)設(shè)計》都被貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育 學(xué)會評選為二等獎。我決心在侗鄉(xiāng)教育事業(yè)這塊天地里上下求索，發(fā)揮教研教改“領(lǐng)頭雁”作用，努力發(fā)揮自己的光和熱，讓滿園桃李，遍地芬芳。認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。雖然個人任務(wù)重，工作頭緒多，但從不向領(lǐng)導(dǎo)叫苦叫累，總能圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。通過廣泛閱讀，充實、更新了自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟到生活化、情境化 課堂教學(xué)的真諦，提高了自己的教學(xué)水平。因此我積極利用空余時間 閱讀摘錄教育理論，不斷學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念 ??不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。了對教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知識間的邏輯關(guān)系能運用自如。通過一年的努力，取得滿意的效果。 作為一名骨干教師，又擔(dān)任學(xué)校教科室工作，所以教研科研是我工作的一個重要組成部分，在這一年中，我針對文江鎮(zhèn)實際，主要開展了以下工作： （一）深化校本研修，為教師成長搭建了平臺 認真開展全鎮(zhèn)教師集中培訓(xùn)，切實解決教師教學(xué)中存在的問題。 （ 3）組織骨干教師、名師開展送教下鄉(xiāng)活動，要求名師、骨干教師每期至 少在作 1 次鎮(zhèn)級以上學(xué)科輔導(dǎo)講座（上示范課），充分骨干教師、名師的學(xué)科帶頭作用。在集體備課中，學(xué)科骨干充分發(fā)揮了自己的組織能力和號召力，讓每位教師都愿意展示各自的聰明 才智，實實在在地起到了骨干教師在集體備課中指導(dǎo)示范性作用。一學(xué)年來，僅中心校教師使用多媒體上課達到 500 多人次，自制課件（教具）達 60 多件。 加強了對云山縣級課題《農(nóng)村小學(xué)住校生自主管理實踐研究》的管理與指導(dǎo)，重視對課題實施的過程追蹤，及時了解課題組活動情況，積極為其獻計獻策，該課題已于本期 4 月份順利結(jié)題，現(xiàn)正申報市級科研課題。 這一學(xué)年，我擔(dān)任文江鎮(zhèn)一年級數(shù)學(xué)科大學(xué)科組長，共組織本學(xué)科組教師參加 6 次集中學(xué) 習(xí)，其中有 4 次由本人組織進行培訓(xùn)，每次學(xué)習(xí)我均針對教師需求，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求讓每位教師均學(xué)有所長，學(xué)有所獲。 201X 年 10 月 16 日參加了由縣研培中心組織的“省市骨干教師送教下鄉(xiāng)”活動，并在趲灘中心校執(zhí)教《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》一課。 主要論文及獲獎情況 圖片已關(guān)閉顯示，點此查看 當(dāng)然，成績都已成為過去，我將在今后的工作中不斷總結(jié)，不斷進步，力爭能起到一個市級骨干教師應(yīng)有的作用。 （二）、重新確立了培養(yǎng)、培訓(xùn)對象，明確了培訓(xùn)方向。 (三 )、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機會。本學(xué)期三月份，我校組織教師進行了主題備課、校內(nèi)研討課、在此基礎(chǔ)上，4 月上旬由周明會、許劍冰代表青年教師進行了送教下鄉(xiāng)活動。 開展了教育教學(xué)科學(xué)研究 。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課后反思評課等活動中我校堅持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。激勵了骨干教師的 自我學(xué)習(xí)、提高。主要從以下幾方面開展工作： 一、成立我校骨干教師隊伍 根據(jù)市局關(guān)于骨干教師的文件精神，結(jié)合我校實際情況，好做好校級、縣級骨干教師的選拔和推薦工作，使我校形成了一支骨干教師隊伍。學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目?biāo)，學(xué)校制訂發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長提供平臺，其培訓(xùn)目標(biāo)主要為： 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識與綜合知識、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過結(jié)對，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進、共同進步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作；這樣在幫帶新教師的同時促進骨干教師自身的成長發(fā)展。同時，擴展骨干教師施者才能的舞臺，不光是在校內(nèi)，每一次與校際間的交流活動，都盡量讓她們上教學(xué)研討課，使他們在每次的歷練中一步一步地成長。同時，讓其充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，讓她們擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定輔導(dǎo)任務(wù)，使其有壓力、有動力。 潘家希望小學(xué) 201X 年 1 月 24 日