某小學(xué)培優(yōu)輔差具體記錄[8篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 殷 宙等。石 ?。耗馨磿r(shí)完成作業(yè)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，膽小不愛發(fā)言。薛 柔：父母不在身邊，年邁的爺爺沒經(jīng)歷看管學(xué)習(xí)，導(dǎo)致過(guò)多的知識(shí)不會(huì)。下階段工作的初步設(shè)想面對(duì)自己的不足我會(huì)虛心改正，面對(duì)自己的成績(jī)我會(huì)再接再厲，讓培優(yōu)輔差工作能開展的更加順利，學(xué)生成績(jī)有所提升。蔡丹杰：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還好，聰明伶俐，好動(dòng)調(diào)皮，計(jì)算不認(rèn)真，書寫不規(guī)范。錢一帆：聰明但天性好動(dòng)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一切可玩的玩具，在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)。訓(xùn)練收獲或存在的問(wèn)題描述經(jīng)過(guò)半學(xué)期師生共同的努力，培優(yōu)的學(xué)生解題能力有所提高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，輔差的學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。輔差對(duì)象：陳 濤、郭海佩、賈 奧、錢 煒、錢一帆、沈 丹、王 霜、魏 俊、薛 柔、徐 朝、袁錦陽(yáng)、張思?jí)舻?。這三位同學(xué)雖然學(xué)習(xí)上都不錯(cuò)，但在思想上都要進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們心中自我意識(shí)較強(qiáng)，于是我利用教材內(nèi)容，利用培優(yōu)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，心理健康教育。愛買小食品、玩具。下階段工作的初步設(shè)想在今后的工作中我會(huì)一如既往地關(guān)注培優(yōu)輔差工作，做好培優(yōu)輔差工作，讓班中是一片凈土，讓每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。潘 康：頭腦靈活，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握比較全面，但是自主學(xué)習(xí)能力差，上課喜歡做小動(dòng)作。張思?jí)簦郝斆鞯煨院脛?dòng)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一切可玩的玩具，在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)。訓(xùn)練收獲或存在的問(wèn)題描述經(jīng)過(guò)半學(xué)期師生共同的努力，培優(yōu)的學(xué)生解題能力有所提高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，輔差的學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。輔差對(duì)象：陳 濤、郭海佩、賈 奧、錢 煒、錢一帆、沈 丹、王 霜、魏 俊、薛 柔、徐 朝、袁錦陽(yáng)、張思?jí)舻?。針?duì)這三位學(xué)生的各自特點(diǎn)，不同缺點(diǎn)不同對(duì)待，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，利用班級(jí)的“關(guān)注細(xì)節(jié) 完善自我”園地，隨時(shí)給他們加分，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，挖掘他們的潛力。生活和學(xué)習(xí)的獨(dú)立性很差。下階段工作的初步設(shè)想工作有點(diǎn)成效，下半學(xué)期我主要還是以這些措施來(lái)引導(dǎo)他們進(jìn)步，讓他們能找到不足改掉，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取進(jìn)步。黃江琪：學(xué)習(xí)積極性很高，上課能大膽發(fā)言，思路敏捷，但是有時(shí)只考慮自己，不能夠主動(dòng)幫助別人。郭海佩：父母很忙碌，自己從小就不愛學(xué)習(xí)。針對(duì)三位學(xué)生各自的特點(diǎn)，我及時(shí)在思想上和他們溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到自己思想中需要改的地方，重新審視自己，讓他們知道自己今后的發(fā)展方向，能從行動(dòng)上有所轉(zhuǎn)變，并利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行思想品德教育。輔差對(duì)象：陳 濤、郭海佩、賈 奧、錢 煒、錢一帆、沈 丹、王 霜、魏 俊、薛 柔、徐 朝、袁錦陽(yáng)、張思?jí)舻?。針?duì)他們的實(shí)際情況，針對(duì)三位學(xué)生各自的特點(diǎn)，我及時(shí)在思想上和他們溝通，和他們換位思考，讓他們知道自己今后的發(fā)展方向，能從行動(dòng)上有所轉(zhuǎn)變，并在重點(diǎn)培養(yǎng)他們知識(shí)的靈活。針對(duì)三位學(xué)生各自的特點(diǎn)，我及時(shí)在思想上和他們溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到自己思想中需要改的地方，重新審視自己，讓他們知道自己今后的發(fā)展方向，能從行動(dòng)上有所轉(zhuǎn)變，并利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行思想品德教育。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1