【正文】 。歡樂的村寨 《北京喜訊到邊寨》 管弦樂 （1）想象各段音樂情景，選擇舞蹈形式用顏色表示。 通過1人p唱，3人mf唱，小組f唱，依次移高調(diào)演唱第一樂句，感知旋律上行與力度變化的關(guān)系。 學(xué)唱幾句唱腔，分組合作，一組演奏鑼鼓經(jīng)，一組同學(xué)隨鑼鼓經(jīng)走圓場。比比那組最默契。 聆聽歌曲并隨歌曲模唱。因此合唱教學(xué)是本學(xué)期五年級老師們要重點專研的一項教學(xué)任務(wù)。 運用樂器解決難點，提高學(xué)生合唱的表現(xiàn)力。 利用柯爾文手勢建立音高概念，培養(yǎng)二聲部合作能力。 學(xué)會邊唱邊聆聽，及時調(diào)整音色及音量，感受和聲美。 運用不同的演唱方式，創(chuàng)造不同的形象。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 編創(chuàng)活動 編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學(xué)唱表演中，我對教材做了歸納統(tǒng)計，主要涉及有幾方面的內(nèi)容。（如歌曲《春雨蒙蒙地下》：歌曲唱到哪處用沙球敲擊較合適，請選編節(jié)奏試一試；欣賞《春水》：選擇合適的節(jié)奏樂器按標(biāo)出的節(jié)奏為歌曲伴奏；歌曲《迷人的火塘》：為歌曲選擇合適的打擊樂器，邊唱邊作情景表演；歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》：選用打擊樂器自編節(jié)奏為歌曲伴奏；欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》：用提供的節(jié)奏為每段歌曲伴奏； 隨音樂邊唱邊舞，做歌表演。 用模仿、重復(fù)的方法創(chuàng)作發(fā)展旋律。歌曲《編花籃》： 你還知道哪些以“花”為題的歌曲或樂曲，介紹給同學(xué)們，組織開個以“花”為題的音樂會。 （9）了解人聲的分類。格拉普文飾)、嬸嬸埃姆住在堪薩斯州的農(nóng)場里，桃樂茜的小狗“托托”總是追咬多爾西家的貓，為了不讓自己的愛犬被警察帶走，桃樂茜決定帶著小狗托托暫時離開，就在她們剛要離開的時候，卻被一股強大的龍卷風(fēng)襲擊，來不及躲進地洞的桃樂茜連同叔叔的房子被卷進了空中，沒想到，她們被這場不期而至的龍卷風(fēng)刮到了另一個國度，開始了奇幻的旅行。但他們發(fā)現(xiàn)法力無邊的魔法師不過是一個同樣被龍卷風(fēng)刮來的魔術(shù)師，根本沒有什么法力。這一樂章描寫的是溪邊的景色，開頭弦樂器演奏出一個模擬流水的動機；大提琴部分有所分工，只有兩位樂手演奏流水動機，其余的與低音提琴一同作撥弦的伴奏。這一做法在當(dāng)時引起了爭議。［3分55秒］展開部是對主部主題素材的發(fā)展，色彩變化豐富多彩。［9分29秒］著名的夜鶯段落出現(xiàn)了。英文為Valkyrie，德文中為Walk252。re），在古諾斯語是“瓦爾基麗婭”Valkyrja，在英語則是Valkyrie.　　她們一般是來自地上國王的女兒，或是奧丁自己的女兒，或是發(fā)誓侍神而被諸神選中上天的處女戰(zhàn)士?！　∷齻兊男蜗笫恰么髦鹂蜚y盔，穿血紅色的緊身戰(zhàn)袍，頭上戴著以羽毛裝飾或鳥翼型的頭盔，拿著發(fā)光的矛和盾，騎小巧精悍的白馬。而北極光（Northern Light, Aurora Borealis）有時亦被認為是瓦爾基麗們驅(qū)馬在夜空中奔馳時，鎧甲閃耀的光芒?！　∷齻兙哂谢頌樘禊Z的魔力，有人說是費爾加( Fylgja )是其原型?，F(xiàn)將所有見于記載的名字盡量列舉如下：　　亞爾薇特（Alvit）、布倫希爾德（Brynhild）、潔蘿露爾（Geironul）、潔爾詩科古爾（Geirskogul）、格蕾（Goll）、格恩達爾（Gondul）、古娜（Gunn）、古絲（Guth）、海芙約特（Herfjotur）、赫爾薇爾（Hervor）、希露德（Hildr）、 荷拉德古娜（Hladgunnr）、荷拉斯古絲（Hlathguth）、赫蘿克（Hlokk）、荷瑞絲特（Hrist）、密絲特（Mist）、奧爾露恩（Olrun）、蘿塔（Rota）、蘭蒂格瑞絲（Randgrith）、拉絲格瑞絲（Rathgrith）、瑞吉蕾芙（Reginleif）、希格德莉法（Sigrdrifa。齊格琳德被迫嫁給她并不喜歡的洪丁并在洪丁的住處和齊格蒙德相認與相愛。布倫希爾德因為違反父親修正后的命令，仍然保護齊格蒙德，被迫帶著齊格琳德一起逃離。然后，他很憂傷地跨過火焰，他的身影漸漸地消失了。房子造得十分粗陋，周圍是一片槐樹。他察看了這無人的房間，步履蹣跚，最后到火爐旁的一張熊皮上躺下（低微的“暴風(fēng)雨的動機”）。他們相互凝視，一種異樣的熟悉感抓住了他們（“美的動機”/“愛情的動機”）?！　÷犚姾槎恐R走進了馬廝的聲音使齊格林德渾身瑟縮（號角吹出“洪丁的動機”），她起身迎接丈夫。齊格蒙德繼續(xù)說，前幾天他遇到一個少女，她的兄弟們逼迫她與她不愛的人結(jié)婚，她懇求齊格蒙德幫助，他無意間殺死了她的弟兄們，結(jié)果被人追殺（“洪丁的動機”，預(yù)示追殺他的就是洪?。瑺幎分兴膭εc盾都折毀了，便只好逃走，幸而善良的齊格林德收留他。獨自坐在陰影中的齊格蒙德正在焦慮，他沒有武器，而一場戰(zhàn)斗正在等著他，命運竟把他帶到了仇人的家里。齊格林德表示她希望齊格蒙德能為她復(fù)仇，齊格蒙德將她抱在懷中。齊格蒙德走到槐樹前（“維爾塞族英雄主義的動機”），握住劍柄（“契約的動機”/“棄愛的動機”），竟很容易的就拔了出來（“寶劍的動機”），他將這劍取名為“諾頓克”（Notung，德語意為生于危難中的意思）。披掛盔甲的沃坦身邊是同樣穿著戰(zhàn)衣的布侖希爾德（Brunnhilde，女高音），沃坦命令布侖希爾德要幫助齊格蒙德戰(zhàn)勝洪丁。沃坦的妻子弗里卡出現(xiàn)，她是婚姻的保護者，聽到洪丁的祈禱（“洪丁的動機”），她來找沃坦理論，要求他交出私通的齊格蒙德兄妹倆。無奈的沃坦被迫答應(yīng)收回送給齊格蒙德的劍，并且發(fā)誓不再保護齊格蒙德與齊格琳德，但心中充滿了陰影（“劍的動機”/“不愉快的動機”/“契約的動機”）。原本他寄希望于女武神，希望她們召來的戰(zhàn)士能夠保衛(wèi)瓦哈拉，但預(yù)言家預(yù)言尼伯龍根的阿爾貝里希已經(jīng)娶妻，并生有一子，一旦那個孩子從巨人那里拿回了指環(huán)，眾神必將衰敗，只有一個不借助神力憑自己的意志戰(zhàn)斗的英雄才能不受詛咒的束縛拿回指環(huán)（“不安的動機”）。布侖希爾德為齊格蒙德感到悲哀，她慢慢彎下腰拾起武器，騎上飛馬（和緩的“女武神的動機”）。終于，齊格林德在極度的不安中崩潰昏過去，齊格蒙德溫柔的抱著她，仔細的照看她（“愛的動機”）。齊格蒙德指著齊格林德說她已是自己的妻子，如果不能在一起，不如死亡，說著要拔劍刺殺齊格林德。洪丁倒地，齊格蒙德正要揮劍（“契約的動機”/“劍的動機”），空中一片紅光，沃坦出現(xiàn)，他用長槍碰觸齊格蒙德的劍，劍斷成兩半，洪丁乘機將劍刺入齊格蒙德的胸膛（“命運的動機”）?！　r石山頂，女武神的磐石。她的姐妹們同情她，也懼怕沃坦?！　↓R格林德走后，女武神們將布侖希爾德藏起來。布侖希爾德說自己因為受到了感動而幫助齊格蒙德與齊格林德，并且也考慮了父親的意愿，難道他不是想救齊格蒙德的嗎？最后布侖希爾德告訴沃坦說齊格林德已懷有齊格蒙德的孩子，那就是他所期