mba課堂—21世紀(jì)企業(yè)管理人才自我測評實戰(zhàn)教程-預(yù)覽頁
【正文】 l．英語課程 m．更多時間的休假 n．彈性工作時間 o．工作的分擔(dān) (3)組成5人或6人小組來探討你們的答案。四、目標(biāo)管理技能概念測試（1）概念測試 目標(biāo)制定是策劃、激發(fā)工作動力以及衡量績效的重要技能。在評分之后，記住重新檢查并理解你做錯的題目。 對或錯 。 對或錯 。 ．確定與眾不同的競爭力來闡明競爭性的戰(zhàn)略。 ．根據(jù)目標(biāo)的難度和重要性將它們區(qū)分優(yōu)先次序。指導(dǎo) 在以下每列10個詞中，選出最能表現(xiàn)你的特點的詞，在旁邊的橫線上畫√。將你的分數(shù)相加： 解釋1620分 非常有創(chuàng)造性1115分 中等以上610分 中等1—5分 中等偏下0分 沒有創(chuàng)造性解散小組重新組成班級并比較這些答案。他的語氣一點也不友善。因此，我們必須從那些合理的抱怨中找出長期的牢騷。 克萊爾：如果我們要改善形勢，我認為沒有別的辦法。人力資源部的員工認為生產(chǎn)部門的員工得到了特殊的待遇，而白領(lǐng)職員們卻被安排做一些沒有報酬的工作，沒有獎金，沒有時間選擇權(quán)(生產(chǎn)部門的員工可以選擇一天工作10小時，一周工作4天)，或從他們的工作中得不到任何重要的反饋。我們從哪里著手? 利奧：好，如果我們認為這個對工作安排的抱怨是正當(dāng)?shù)?，我們可以擬定一些可供選擇的解決方法并上交給高層管理者。 利奧：反饋的問題如何解決呢? 克萊爾：怎么處理，利奧，誰可以改變它呢? 討論的問題 ，他們知道這種情況嗎?為什么知道或為什么不知道? ?為什么是或為什么不是? ，他的工作沒有包括哪些重要的因素? ：“誰可以促進反饋”的答案是什么?為什么?每個小組的一位成員將對全班同學(xué)表述其小組對每個選擇提出的最佳問題。 ：你與別人相處得如何? 答：每個人都喜歡我。 介紹 我們每個人都有放手一搏的資本。 第一步 每個人填寫下面的T型表。在描寫你所具備的資本時盡量具體。 第三步 團組討論以下問題： ，你是如何改變對團隊其他成員的態(tài)度和感情的? ，你的反應(yīng)是什么? ? ，你希望你的團隊在什么方面增加資本? 才華、優(yōu)勢和能力 成就 ——確定適當(dāng)?shù)淖兏锬繕?biāo)——組成領(lǐng)導(dǎo)同盟角色扮演：表露出來的動機作用力 目的 提供一個機會來練習(xí)確定讓員工安心工作和激發(fā)他們出成果的動機因素。該表演的曲折在于團隊領(lǐng)導(dǎo)者考慮真正能夠激發(fā)團隊成員的因素(他或她想要得到的獎勵)。討論強調(diào)每位團隊領(lǐng)導(dǎo)者對團隊成員的激勵程度。 很多同學(xué)總是避開各種發(fā)言的機會，但問題是大部分的管理工作都需要這種能力。 指導(dǎo) 每個人都要做一個3—5分鐘的發(fā)言，使用下面的評分表作為指導(dǎo)，準(zhǔn)備發(fā)言。減小恐懼的策略 我曾遇到過的最有趣的人 由于時間限制可以分組練習(xí)。為了便于解釋反饋，可以在每條行為標(biāo)準(zhǔn)下面的空格中寫出具體的實例。講話的目的和行為目標(biāo)明確 利用空間產(chǎn)生最大的效果 為你的答案打完分后，記住回過頭來檢查一下你對做錯的題目的理解。 對或錯 。 對或錯 ，一個人應(yīng)該使用大寫的字母和正確的對左、右頁邊的豎向?qū)R。有成效的商務(wù)文章的作者 ．如果要采取行動，指出行動的需求。．堅持三個原則——清楚、準(zhǔn)確和易讀。牧羊人看到此種情景，譏笑獵狗說你們兩個之間小的反而跑得快得多。但是過了一段時間,獵人發(fā)現(xiàn),獵狗們捉兔子的數(shù)量又少了,而且越有經(jīng)驗的獵狗,捉兔子的數(shù)量下降的就越利害。有一只獵狗說:我們這么努力,只得到幾根骨頭,而我們捉的獵物遠遠超過了這幾根骨頭
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