【正文】 優(yōu)耐達(dá)公司內(nèi)部舉辦的各類培訓(xùn)。（二） 接受培訓(xùn)的員工有義務(wù)接受公司對培訓(xùn)過程或者結(jié)果的考核，從而證明培訓(xùn)成果的有效性。（六） 具備下列條件之一的，受訓(xùn)員工須與優(yōu)耐達(dá)公司簽訂培訓(xùn)合同。第九條 培訓(xùn)目的新員工培訓(xùn)是指企業(yè)為新員工介紹有關(guān)優(yōu)耐達(dá)公司的基本背景情況，使員工了解所從事的工作的基本內(nèi)容與方法，幫助員工明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)，并使他們初步了解企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等，從而幫助其順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和新的工作崗位，提高工作績效。第十三條 凡優(yōu)耐達(dá)公司正式報(bào)到的員工試用期滿，但由于個(gè)人原因尚未參加新員工培訓(xùn)，不得轉(zhuǎn)為正式員工。第十六條 培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行考核。其直接目的是建立新員工對企業(yè)的認(rèn)同感，以盡快地融入企業(yè)的組織中去。第二十二條 員工職業(yè)生涯介紹主要是向新員工介紹公司的發(fā)展戰(zhàn)略、以新員工和各類人員的培訓(xùn)和任用政策、崗位職責(zé)及晉升發(fā)展通道、企業(yè)內(nèi)部流動(dòng)的崗位范圍等方面的內(nèi)容。第二十五條 在工作上建立輔導(dǎo)關(guān)系，建立輔導(dǎo)人制度，讓新員工的直屬上司或同事成為新員工的輔導(dǎo)人，使新員工從部門先進(jìn)人員那里學(xué)會(huì)工作技巧、辦事方法、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)內(nèi)容等。第六章 新員工培訓(xùn)評(píng)估第二十九條 通識(shí)訓(xùn)練結(jié)束后由人力行政部組織新員工測驗(yàn)和座談，不合格者應(yīng)參加補(bǔ)充訓(xùn)練。第三十二條 新員工培訓(xùn)合格者，進(jìn)入上崗試用期。第二章 高層管理人員的培訓(xùn)第四條 范圍界定高層管理人員是指對優(yōu)耐達(dá)公司戰(zhàn)略決策有重要影響的人員，包括優(yōu)耐達(dá)公司總經(jīng)理、各位總監(jiān)。（二） 脫產(chǎn)培訓(xùn)班：參加高等院校為企業(yè)高層管理人員舉辦的培訓(xùn)班，如總裁高級(jí)研修班等。第十條 培訓(xùn)內(nèi)容：（一） 管理基本知識(shí)與技能：管理學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、市場學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)等課程。第十一條 培訓(xùn)方式（一） 在職開發(fā)：鼓勵(lì)中層管理人員承擔(dān)更大的責(zé)任，以增長才干，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。（五） 脫產(chǎn)培訓(xùn)：選送有培養(yǎng)前途的中層管理人員到高等院校進(jìn)行管理培訓(xùn)。第十五條 培訓(xùn)方式(一) 專題培訓(xùn)：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)性質(zhì)，公司選派員工參加各類專題培訓(xùn)班。第二條 培訓(xùn)目的通過外派培訓(xùn)，使優(yōu)耐達(dá)公司人員學(xué)習(xí)業(yè)界先進(jìn)技術(shù)、專業(yè)技術(shù)技能。臨時(shí)外派項(xiàng)目，申請人需按正規(guī)的程序提出申請，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)、人力行政部經(jīng)理、主管副總審批后執(zhí)行。第三章 外派培訓(xùn)處理程序第九條 外派培訓(xùn)人員分為指定、推薦及個(gè)人申請三種情況。第十三條 外派培訓(xùn)結(jié)束后，外派培訓(xùn)人員應(yīng)于返優(yōu)耐達(dá)公司七日內(nèi)將外派培訓(xùn)期間所填寫的學(xué)習(xí)日志交公司人力行政部。附錄四 員工培訓(xùn)出勤管理規(guī)定第一條 適用范圍本規(guī)定適用于優(yōu)耐達(dá)公司全體員工。第四條 上課期間遲到、早退依下列規(guī)定辦理：（因公并持有證明者不在此限）遲到、早退達(dá)三次者，以曠工半天論；遲到、早退達(dá)三次以上六次以下者，以曠工一天論。 第七條 培訓(xùn)單位以簽到及課上點(diǎn)名為依據(jù)，將參訓(xùn)學(xué)員的上課記錄登記在員工培訓(xùn)記錄上，并由人力行政部歸入員工培訓(xùn)檔案中保存。未來成功的企業(yè)必然是學(xué)習(xí)型的企業(yè)。為此公司必須制定詳細(xì)的戰(zhàn)略，以便使員工的學(xué)習(xí)能推動(dòng)組織向愿景靠近，同時(shí)愿景和戰(zhàn)略也支持和促進(jìn)組織學(xué)習(xí)。在此我們必須審視的是：公司領(lǐng)導(dǎo)人說的和做的能支持組織學(xué)習(xí)的愿景嗎？他們對員工的持續(xù)學(xué)習(xí)和技術(shù)改進(jìn)負(fù)責(zé)嗎？他們能激勵(lì)組織中其他人跟隨他們一起實(shí)現(xiàn)愿景嗎？在一個(gè)學(xué)習(xí)型組織中，經(jīng)理們肩負(fù)著一個(gè)神圣的職責(zé)：“創(chuàng)造一個(gè)能使員工幸福生活和高效工作的環(huán)境。例如，有一些公司部門經(jīng)理的工作是幫助員工建立自己的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。4． 組織氛圍組織氛圍是公司每一個(gè)員工的態(tài)度、價(jià)值觀的總和。營造開放、信任的氛圍對公司的各個(gè)方面都能產(chǎn)生良好的影響。6． 知識(shí)的共享共享的信息是組織的財(cái)富。一家著名的軟件公司的經(jīng)驗(yàn)是：一旦一個(gè)創(chuàng)新小組完成了他研制一個(gè)新產(chǎn)品的任務(wù)，他們不是馬上開發(fā)下一個(gè)新產(chǎn)品，而是與其他小組一起分享他們的研制經(jīng)驗(yàn)。員工的職責(zé)——鼓勵(lì)他們做的和他們應(yīng)負(fù)責(zé)任的事，滿足了顧客的要求嗎？員工們能經(jīng)常性地得到這些正式或非正式的顧客滿意度的反饋嗎？這些反饋對員工的學(xué)習(xí)和自身提高是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)型組織中，反饋是必不可少的，我們應(yīng)把反饋回來的有建設(shè)性的批評(píng)看成朋友送來的禮物，欣然接受。而一些非傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式如：學(xué)習(xí)小組、行為反思學(xué)習(xí)等，也能取得突出的成績。9． 獎(jiǎng)勵(lì)/考核考核、獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)必須支持個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)型組織的管理1． 以知識(shí)和人才的管理為主在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)管理過程中，企業(yè)被看成是“學(xué)習(xí)型組織”。其企業(yè)文化的形成多為自然的、總結(jié)提升式的。它全面地影響著各項(xiàng)管理職能的實(shí)現(xiàn)和組織效力的發(fā)揮。未來的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是集體領(lǐng)導(dǎo)，集中公眾智慧的領(lǐng)導(dǎo)。附件1 培訓(xùn)運(yùn)作流程部門負(fù)責(zé)人受訓(xùn)員工人力行政部經(jīng)理會(huì)提出培訓(xùn)需求匯總成部門培訓(xùn)計(jì)劃編制培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)布培訓(xùn)通知選派受訓(xùn)人員填寫申請表審批安排員工參加培訓(xùn)提交培訓(xùn)總結(jié)完成培訓(xùn)記錄所有資料歸檔接受培訓(xùn)否是不合格合格審批評(píng)估培訓(xùn)結(jié)果附件2 需求調(diào)查表姓名部門職務(wù)學(xué)歷工作任務(wù):自我評(píng)價(jià)（培訓(xùn)理由）：個(gè)人培訓(xùn)需求:培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)方式培訓(xùn)時(shí)間注:培訓(xùn)方式指在崗、脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余 附件3 部門計(jì)劃外培訓(xùn)申請表申請人申請部門培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算部門負(fù)責(zé)人簽名培訓(xùn)費(fèi)用來源主管領(lǐng)導(dǎo)審批申請培訓(xùn)理由：申請培訓(xùn)內(nèi)容： 培訓(xùn)方式和時(shí)間：培訓(xùn)目標(biāo)：擬參加培訓(xùn)人員名單：附件4 員工外派培訓(xùn)申請表申請人年齡職務(wù)性別學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目名稱培訓(xùn)項(xiàng)目起止時(shí)間部門負(fù)責(zé)人工作任務(wù)：申請理由： 申請人簽字：培訓(xùn)項(xiàng)目要求：自我評(píng)價(jià)： 直接上級(jí)意見：附件5 培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)表培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員姓名培訓(xùn)方式培訓(xùn)師對老師的評(píng)價(jià)老師敬業(yè)程度□優(yōu) □好 □尚可 □劣講授水平□優(yōu) □好 □尚可 □劣講授方式□十分生動(dòng) □生動(dòng) □一般 □不生動(dòng)聯(lián)系實(shí)際□聯(lián)系密切 □有些聯(lián)系 □無聯(lián)系老師對學(xué)員要求□非常嚴(yán)格 □嚴(yán)格 □不嚴(yán)格對教材的評(píng)價(jià)教材適用性□適用 □基本適用 □不適用教材難度□較難 □適中 □較簡單教材邏輯性□合理 □適中 □不合理對培訓(xùn)組織者的評(píng)價(jià)培訓(xùn)內(nèi)容□優(yōu) □好 □尚可 □劣培訓(xùn)方式□優(yōu) □好 □尚可 □劣培訓(xùn)時(shí)間□太長 □適合 □不足培訓(xùn)設(shè)施□優(yōu) □好 □尚可 □劣培訓(xùn)收獲□較大 □一般 □較少 □無 建議: