校園文化宣傳工作方案-預(yù)覽頁
【正文】 識競賽等方式，使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時，學(xué)到豐富的知識。校園精神不但是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。通過建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽活動等，增強(qiáng)師生對校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。教師要對學(xué)生身心發(fā)展和社會未來高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表，成為學(xué)生的良師益友，贏得學(xué)生的普遍尊敬。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)?！ ⌒纬捎欣趯W(xué)生健康成才的制度環(huán)境。改進(jìn)不科學(xué)的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規(guī)章制度，提倡民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神，形成既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。活動設(shè)計要體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。拓寬學(xué)生知識視野，培養(yǎng)學(xué)生活動技能，規(guī)范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活。學(xué)生集會包括校會、國旗下講話、班會、團(tuán)(隊)會以及法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，要根據(jù)不同集會的不同特點和要求，精心、規(guī)范地組織。 ?、山M織開展好“中學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動和愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育。要充分利用形勢教育六個大課堂的影視資料對新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行民族精神的培育。圖書下放到班級，固定時間班級輪換，最大限度的提高圖書使用率。 校園文化宣傳工作方案二 校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質(zhì)形態(tài)?！ 《⒖傮w目標(biāo) 以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，整合學(xué)校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學(xué)校發(fā)展的“一訓(xùn)”(校訓(xùn))“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng))，確立富有陶中個性的、為全校師生所認(rèn)知的學(xué)校核心價值觀(即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學(xué)方式等)。追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學(xué)規(guī)范，講究實效”的原則，重新規(guī)劃建造學(xué)校大門?！ ∪⒕唧w措施 (一)學(xué)校核心價值觀和精神文化的建設(shè) 學(xué)校核心價值觀和精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化追求的最高境界?！ 〗ㄔO(shè)積極向上的“一訓(xùn)”“三風(fēng)” 校訓(xùn)：陶鑄成器 錦繡江南，太湖西岸。陶鑄成器，嘉訓(xùn)意長。這是方與圓的藝術(shù)，這是水與火的哲學(xué)。銘記于心，致力于行。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關(guān)系。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。在花園草地布置有人文氣息的宣傳標(biāo)語。楹聯(lián)，是我國一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)珍品。 (二)校園制度文化建設(shè) “沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性?！ ±^續(xù)實行校務(wù)公開制度和民主管理制度。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數(shù)利益相關(guān)者認(rèn)可，同時每一條規(guī)定要寬嚴(yán)適度，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中?！ W(xué)校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學(xué)勤、團(tuán)結(jié)協(xié)作”。促進(jìn)同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，努力開創(chuàng)陶都中學(xué)更美好的明天?！ W(xué)生行為文化的熏陶和培養(yǎng)：學(xué)生行為文化建設(shè)的目標(biāo)就是培育出符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)，具有強(qiáng)烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習(xí)慣，具備健全的人格和心理品質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生?！ 、偌訌?qiáng)六好班級建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成?！ 、陂_展廣泛深入的綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生體驗感悟。 通過校園行為文化的建設(shè)，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為，建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色，確?！靶@文化”之樹根深葉茂。追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學(xué)規(guī)范，講究實效”的原則，繼續(xù)加大學(xué)校硬件建設(shè)的力度，一著不讓抓好學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè)： 重新規(guī)劃建造學(xué)校大門?！ ≡谝延醒睾有蓍e小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點。 搞好班級文化名片和宣傳欄建設(shè)
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