管理學(xué)課堂游戲-預(yù)覽頁
【正文】 教師總結(jié)；最后，頒獎(jiǎng)。道具：每組兩副撲克牌，一盒回形針。教師測(cè)量物體的高度。控制整個(gè)活動(dòng)過程。單指單張：計(jì)算手持式點(diǎn)鈔和桌按式點(diǎn)鈔的時(shí)間。在其他條件相同時(shí)，點(diǎn)鈔時(shí)間最短者獲勝。確定每組的記錄人。第三章 計(jì)劃活動(dòng)4：跨繩目的：體會(huì)計(jì)劃的重要性、明了團(tuán)隊(duì)合作的作用道具：一條長繩、一根棍子時(shí)間：45分鐘程序：把全班同學(xué)分成若干組，每組810人。在越繩的過程中，任何人不得觸及繩子。秒表計(jì)時(shí)，每組的用時(shí)從起跑線到終點(diǎn)線所花費(fèi)的時(shí)間?；顒?dòng)5：創(chuàng)造性服務(wù)競(jìng)賽目的：明白決策中市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)的重要性。規(guī)則：“點(diǎn)子”必須緊密聯(lián)系本公司所經(jīng)營的業(yè)務(wù)。發(fā)放道具?？偨Y(jié)本次活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)：“點(diǎn)子”能夠使陳述小組之外的同學(xué)最滿意的小組獲勝。 把紙片發(fā)給每小組的第一人，第一人看完后，將紙片交給老師。如果是紙條，則老師念完紙條的內(nèi)容，再念正確的答案；如果是寫在黑板上，可以大聲說出每小組相同消息的不同版本。教師任務(wù)：在上課前，為每個(gè)小組準(zhǔn)備一份“附注”的復(fù)印件，然后將每條消息剪開?？己藰?biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳遞消息最準(zhǔn)確者獲勝。消息二我想將我的私人帳戶轉(zhuǎn)為兩人共有，我還想知道你們對(duì)小額商業(yè)貸款的新規(guī)定。玫瑰一定要新鮮——甜心玫瑰送給我的母親，純銀玫瑰送給我的姐姐。教師把總經(jīng)理們帶到一邊，小聲對(duì)他們說明游戲規(guī)則：總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，每組把一條20米的繩子做成一個(gè)正方形，繩子要用盡。規(guī)則：總經(jīng)理不得直接指揮操作人員，一定通過秘書將指令傳給部門經(jīng)理?？刂普麄€(gè)活動(dòng)過程，及時(shí)制止違反規(guī)則的行為。道具：學(xué)生統(tǒng)計(jì)用紙、教師統(tǒng)計(jì)用紙（見“附件1”）。講解活動(dòng)發(fā)生的背景。突然間，竟然濃霧彌漫，視界不佳，當(dāng)雷達(dá)發(fā)現(xiàn)對(duì)方船只時(shí)，已經(jīng)成了避之不及的危險(xiǎn)狀態(tài)，船只果然撞上了。請(qǐng)?jiān)?5分鐘之內(nèi)做個(gè)人判斷，并寫在學(xué)生統(tǒng)計(jì)用紙上。 A15；B4；C6；D8；E13；F11；G12；H1；I3；J9；K14；L2；M10；N7；O5。教師任務(wù)： 仔細(xì)研讀程序及規(guī)則，設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)。記錄“誤差”要求學(xué)生思考活動(dòng)的心得，下次課小組代表發(fā)言。C發(fā)電機(jī)：命令檢查發(fā)電機(jī)是否運(yùn)轉(zhuǎn)中。G繩索：同舟共濟(jì)，準(zhǔn)備捆綁身體的繩索。K神佛：準(zhǔn)備神佛護(hù)符。O求救信號(hào)：向近航之船只，發(fā)出SOS之訊號(hào)。程序：選出六位同學(xué)，分成三組，每組2人。詢問同學(xué)，主管A是如何領(lǐng)導(dǎo)下屬的。詢問同學(xué)，主管C是如何領(lǐng)導(dǎo)下屬的。主管B只是簡(jiǎn)單陳述要做什么，不要提供任何進(jìn)一步的指導(dǎo)和反饋，下屬可以做任何他想做的事。給每個(gè)小組編號(hào)，按照編號(hào)順序指揮相關(guān)人員進(jìn)行搭積木活動(dòng)。根據(jù)“程序8”，教師把學(xué)生的回答寫在黑板上?？己藰?biāo)準(zhǔn)： 由學(xué)生舉手表決，選出最受歡迎的管理風(fēng)格?！敝鞴蹷下屬的任務(wù)是建造一座公寓，公寓的周邊環(huán)境具有濃郁的小橋流水的鄉(xiāng)村風(fēng)格。你只要描述一下需要做什么，讓下屬自己嘗試各種技巧，必要的時(shí)候給予正確的反饋。道具：黑板、粉筆、兩條絲巾。請(qǐng)學(xué)生用絲巾蒙上看圖的男生和女生的眼睛，然后背對(duì)著黑板。陳述同學(xué)面對(duì)黑板，回答畫圖者的提問。教師任務(wù)：準(zhǔn)備兩條絲巾。在程序的第6步中，監(jiān)控陳述的同學(xué)是否背對(duì)黑板回答問題?？偨Y(jié)活動(dòng)：溝通的障礙是什么？如何進(jìn)行有效的溝通？考核標(biāo)準(zhǔn)：與所示圖片相同者獲勝（沒有獲勝者的幾率很高）。一人扮演上級(jí)主管、一人扮演直接主管，三人扮演部屬角色。每組同學(xué)根據(jù)角色要求齊心協(xié)力完成任務(wù)。教師任務(wù)：復(fù)印角色單，然后分裝入信封內(nèi)。附：角色單A、部屬角色單（1）l 你只能與直接主管及其他兩位同事用書面方式溝通，不得與上級(jí)主管直接聯(lián)系。B、部屬角色單（2）l 你只能與直接主管及其他兩位同事用書面方式溝通，不得與上級(jí)主管直接聯(lián)系。C、部屬角色單（3）l 你只能與直接主管及其他兩位同事用書面方式溝通，不得與上級(jí)主管直接聯(lián)系。D、直接主管角色單l 你可以與上級(jí)主管及部屬在紙上溝通。E、上級(jí)主管角色單l 你只能與直接主管溝通，不能越級(jí)指揮。l 有任何問題，可舉手請(qǐng)教教師。時(shí)間：30分鐘。比賽：秒表計(jì)時(shí)，每組所用時(shí)間從起始線起跑開始到踏完33個(gè)數(shù)字又回到起始線為止。教師任務(wù)：活動(dòng)之前，選擇空地、誰負(fù)責(zé)畫正方形，誰在地面寫數(shù)字。若有違反規(guī)則的行為，則被淘汰出局。凱瑟琳這些游戲參考了一些書籍和網(wǎng)站，絕大多數(shù)游戲已經(jīng)在課堂上運(yùn)用了。為了使管理游戲在教學(xué)中更有效，我們總結(jié)了課堂實(shí)踐，及時(shí)把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)編入游戲的各個(gè)部分中。小組討論：小組討論是管理游戲中應(yīng)用較廣泛的方法。每組代表發(fā)言的時(shí)間控制在3分鐘左右，對(duì)演講精彩之處，應(yīng)給予掌聲鼓勵(lì)，對(duì)演講的閃光點(diǎn)，應(yīng)加以發(fā)揮和總結(jié)。用一些事情，總會(huì)看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考
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